⑥若 有意义，则 的取值范围是 .
③到⑥则从理解概念的角度进行了更深一步的变式练习，让学生更加深刻的体会到原来概念还可以这样运用，从而可以激发学生的学习兴趣.与此同时也不会觉得学习概念如学习课文一般的枯燥无.这样的一个过程既说明了概念的由来，又使概念得以巩固,一举两得. 数学问题的变式练习研究+文献综述(3):http://www.chuibin.com/shuxue/lunwen_6942.html
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