1 曹越。 浅谈新课程理念下的小学语文作业设计[J]。 教育教学论坛,2012,(1)：39
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了追求批改的速度而忽视了质量，没有指出学生的错误而给学生造成误解。除此之外，教师 的作业评价还存在一种问题是仅以答案的正误作为作业评价的唯一标准，太强调甄别和选拔 的功能，缺乏个性化评价、过程性评价和发展性评价。
小学中高段语文家庭作业设计有效性的调查与研究(5):http://www.chuibin.com/jiaoxue/lunwen_156884.html