学生信息管理系统数据库实训报告
学生信息管理系统数据库实训报告
学生信息管理系统
1. 课程设计的目的
建立学生信息管理系统，采用计算机对学生信息进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平。帮助广大教师提高工作效率，实现学生信息信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化
（1） 目标
开发意图
建立学生信息管理系统，帮助广大教师提高工作效率。
（1.1） 应用目标
通过本系统软件，能帮助工作人员利用计算机，快速方便的对学生信息进行管理、输入、输出、查找等操作，使散乱的档案能够具体化、直观化、合理化。
（2）软件定义
基于三类用户的学生管理系统，学生和老师为低权限用户，管理员为最高管理权限用户，具体权限设置请参看后面部分。
（3）功能概述
（3.1）主要功能概述：
（3.2）学生信息的管理:
即录入、修改、查询、输出学生档案信息，这些信息包括学生家庭住址、联系电话、出生年月等信息。
（3.3）学生成绩管理:
即录入修改、查询、输出学生各门课程的成绩信息，并支持按年级、班级等条件的统计、查询、报表输出。
2. 设计方案论证
2.1设计思路
（1）提出的问题
如何建立学生信息管理系统，采用计算机对学生信息进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平。帮助广大教师提高工作效率，实现学生信息信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化
（2）可行性分析
管理信息系统的任务事：在充分认识原信息的基础上，通过问题的识别，可行性分析，详细调查，系统化分析，最后完成新系统的逻辑方案设计，或者称逻辑模型设计，逻辑方案事系统分析的任务，解决“做什么”的问题，物理方案事系统设计的任务，解决“怎么做”的问题。开发新系统的要求往往来自于对原有系统的不满，原系统可能事手工系统或者事正在运行的信息系统。由于纯在的问题可能含糊不清，这就要求系统分析员针对各种存在的问题出示要求作出识别，进行问题定义通过可行性分析确定开发系统的必要性。
需求分析
建立学生信息管理系统，帮助广大教师提高工作效率。通过本系统软件，能帮助工作人员利用计算机，快速方便的对学生信息进行管理、输入、输出、查找等操作，使散乱的档案能够具体化、直观化、合理化。。
2.3概念结构设计（E-R（1）学生-上课-教室（2）学生-选择-课程
（3）成绩E-R图 综合E-R图
2.4逻辑结构设计
学生表（学号，姓名，性别，出生月份，联系电话，家庭住址），符合三范式。
教室表（教室号，年级，上课教师），主码为班号，符合三范式。
课程表（课程编号，课程类型，课程名称）主码为课程编号，符合三范式。
成绩表（学号，课程编号，姓名,重修,分数）主码为学号和科目，符合三范式。
上课表（班号，学号，上课时间）主码为班号和学号，符合三范式。
选课表（学号，课程编号）主码为学号，符合三范式。
表3-1 学生表(student)
列名 含义 长度 类型 NULL DEFAULT
Stu_name 姓名 8 Char() no no
Stu_age 年龄 2 Char() no no
Stu_sex 性别 2 Char() no no
Stu_photo 联系电话 8 Char() yes no
Stu_address 家庭住址 10 Char() no no
Stu_number 学号 8 Char() no no表3-2 成绩表(result)
列名 含义 长度 类型 NULL DEFAULT
Stu_number 学号 8 Char() no no
Course code 课程编号 8 Char() no no
Stu_name 姓名 8 Char() no no
score 分数 8 Char() no No
rehabilitation 重修 8 Char() No no表3-3 教室表(classroom)
列名 含义 长度 类型 NULL DEFAULT
Classroom number 教室号 8 Char() no no
Grade 年级 8 Char() no no
teacher 上课教师 8 Char() no no
表3-4 课程表(course)501