电子琴硬件电路图及程序 第4页
W3: MOV R3,#248
DJNZ R3,$
DJNZ R4,W3
DJNZ R7,W2
DJNZ R5,DELAY
RET
TABLE1:DW 64260,64400,64524,64580 ；音符计数值
DW 64684,64777,64820,64898
DW 64968,65030,65058,65110
DW 65157,65178,65217
TABLE:DB 82H,01H,81H,94H,84H ；节拍表
DB 0B4H,0A4H,04H
DB 82H,01H,81H,94H,84H
DB 0C4H,0B4H,04H
DB 82H,01H,81H,0F4H,0D4H
DB 0B4H,0A4H,94H
DB 0E2H,01H,0E1H,0D4H,0B4H
DB 0C4H,0B4H,04H
DB 82H,01H,81H,94H,84H
DB 0B4H,0A4H,04H
DB 82H,01H,81H,94H,84H
DB 0C4H,0B4H,04H
DB 82H,01H,81H,0F4H,0D4H
DB 0B4H,0A4H,94H
DB 0E2H,01H,0E1H,0D4H,0B4H
DB 0C4H,0B4H,04H
DB 00H
END
八 结束语
在设计过程，经常会遇到这样的情况，就是心里想着这样的接法可以行得通，但实际上，总是实现不了。所以总是想着如何解决这些问题，如何想出更好的连接方法。我觉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，主要是因为没有动手实践过吧！认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。
参考文献
1．《微型计算机原理与汇编语言》 清华大学出版社
2．《单片机原理及接口技术》 清华大学出版社
3．《单片机控制技术》 电子工业出版社
4．《8051单片机实践与应用》 中国电力出版社