如何英语口语课堂的教学效果
如何英语口语课堂的教学效果
1．口语的师资力量不够，学校没有对口语课的重视程度落到实处，在选择口语教师时过于随意，很多没有任何口语教学经验的中国教师或者外教都滥竽充数。有的教师发音不地道，说话不流畅，这一开始就影响了学生的学习积极性，他们会认为，老师尚且如此，我们还能学到什么呢？
2．学生的心理障碍。大多数学生在口语表达之前和过程中都存在一定的心理障碍。首先是他们不敢开其“金口”，认为自己不会说，在还没有开始准备的时候就否定自己了。另外是他们怕开口就说错，犯一些低级错误被其他同学嘲笑。其次，他们在表达过程中，一遇到说不出来的地方，就试图放弃，觉得已经说不下去了，不知道怎么才能回忆起那些单词或者词组。
3．课堂组织。一论文范文http://www.chuibin.com 部分教师不怎么注重组织口语课堂，有的见学生不愿意开口说，就自己长篇大论地发表演讲，介绍英美文化或者个人经历等，虽然也吸引了学生的注意力，有一定的示范作用，但口语课毕竟应该是以学生练习为主的课堂，教师应该把更多的时间交给学生，自己充当组织引导的角色。
二、如何提高课堂教学效果
课堂教学是任何课程教学过程的一个重要组成部分，口语也不例外。我们要想提高整体水平，就必需先抓课堂，课堂上有了成效，学生有了自信和兴趣，他们才会在课下花时间练习提高。那么，怎么提高口语课堂教学效果呢？针对以上普遍存在的问题，笔者做以下建议：
1．配备恰当的师资力量。选择有丰富口语教学经验的教师上课，这些教师的口语要发音标准地道，话语流畅，有很好的示范作用；教师本人最好是性格活泼开朗，比较有亲和力，能迅速和学生融入成一个整体，鼓励学生勇敢发言，有一定的默契。
2．教师备好英语口语课。备课是教学的起点，教师如不在课前做周密的准备，就很难全盘自如地控制课堂，周密地准备就得设想到每一个练习或活动环节需要花多长时间。另外，教师要尽量搜集丰富多彩的补充性的知识和内容，用在简短的点评中让学生受益，使学生能明显感觉到口语课堂的知识性和乐趣，以及老师付出的心血，从侧面端正其学习态度。其次，教师要在短时间内把握学生的英语水平，了解学生的性格，这样以来，在师生互动的各个环节才会有的放矢，气氛活跃。