音乐教育中教学评价的作用
音乐教育中教学评价的作用
评价指评定价值高低,是为了度量质量,即对事物价值的判断,不同的评价标准、评价依据、评价方法,形成了不同的评价观。而教学评价则是对教育目标的实现程度做出的价值判断,它有时只依据则测验提供的测量值,更多地则是综合各种测量、关键性事件、主观印象和其他各种证据。在教学中它既是一种教学方法,一种教学手段,是对教师教学及其结果做出价值判断和价值选择,又具有促进学生发展,提高教师改进教学的功能。下面就教学过程中评价方法与总结性评价方法两方面,谈谈在音乐教育中运用教学评价的作用。
一、教学过程中的评价方法
课堂教学使得教师对全体论文范文http://www.chuibin.com/ 学生的不同需求了如指掌,教师能适度把握给学生什么,何时给予,期待反馈什么。因此能否激发学生对教学的兴趣是评价教学成功与否的首要因素,恰当运用各种评价方法,是激发学生兴趣的关键。在教学时可地运用以下几种评价方法。
1、鼓励评价法
鼓励评价法是日常教学活动中运用较多的一种评价方法。它即是激发学生内在潜能的重要手段,也是形成学生发展性学力的重要途径之一。教师应对学生多加赞扬和鼓励,懂得并适时地欣赏自己的学生,对不够自信的学生,教师的鼓励更是他们前进的“助推剂”。只有尊重每个学生,教师就会在课堂教学中,随机创造出各种真切的、生动的关心、赞赏或鼓励的评价语言,让学生真切地感受到教师对他们的一片温情,这样既能满足学生的成就感,又是能提高学生的学习自信心。
2、小组评价法
小组评价法,是指以小组为主体的评价方法。在教学中我们常常用分组教学的策略,以小组为单位开展学习,主要是培养学生的团队精神,也就是让学生学会合作,学会关心、学会用集体的力量去赢得成果,从而形成集体观念,伙伴学习的好习惯。开展小组教学时教师应向学生明确提出小组活动目标,这样学生才可以更好地围绕目标进行协作学习。例如,让学生分组完成一首歌的动作编配,组长就应给每个组员分配具体任务,然后全班进行交流。我是这样做的:先让各组按目标完成任务;接着,根据目标,对各小组的汇报进行评价,这样的评价可以是教师作出,也可以是学生个体或组与组之间的评论,互相作出评价;然后,让学生都运用评价的结果,进一步加深对知识的理解或掌握,发展相应的能力。同 时老师也可以根据每组的回答,把每组最好的部分组合起来进行练习,让每一个成员都享受到成功的喜悦。
3、参与评价法
参与评价法是指在教学中,把学生自我评价、学生之间的相互评价纳入主体的范畴。学生互评在课堂教学中被经常运用,比如教师在课堂的范唱、范奏或表演了一段舞后,总会让学生评说一番,美与丑,优与劣,大家各抒已见,学生在评价别人的同时,实际上是自我提高的一个过程。参与评价法的最终目的就是自我评价,当然要做到正确恰当地评价自己是比较困难的,更不用说小学生了,因此,教师在教学中,可适时地的引导学生进行自我评价的实践。比如可以让学生