（一）准确领悟领导意图的能力。学校工作每个阶段有其工作重点。每个阶段要主攻什么，中层干部必须明确，只有这样才容易集中优势兵力去突破。中层干部可以有自己的创新性想法，但创新想法必须得到学校决策层的认可，必须与学校阶段主要工作匹配，否则就会事倍功半，甚至背道而驰，或者干扰了主流工作。遇到这种情况，就要反思自己，一定是自己的认识出了问题，是自己的思考、行为与学校的办学思想、办学行为出现了不一致。就要及时提高认识，矫正自己的思想与行为。做到与学校保持高度一致。

　　（二）较高的策划、计划、创新能力。

　　中层干部要具备两种策划能力。一是规划本部门工作并使部门工作不断得到拓展、创新的能力。要学会根据学校办学目标制定部门目标，并制定为目标达成而选择的措施和步骤。同时，通过实践检验、参观学习、反思领悟，不断创新部门工作，形成自己的风格和特色。二是领会领导意图，并将领导意图转变为可操作方案的能力。这就要考虑学校的各种因素，精心策划。策划的目的是保证工作的万无一失确保工作高效、高质量完成。就是要做到“活漂亮”。把策划工作做好，需要明确工论文范文http://www.chuibin.com 作目的、工作内容、工作程序，考虑越周到、越细致，执行时就会越从容。方案出台后，要及时与主管领导沟通，求得进一步的纠正和完善。策划能力与经验有密切联系，胸中有腹案，眼界开阔，见多识广都是做好策划工作的基础。要勇于突破陈规旧习、思维定势，敢于突破思想障碍、体制障碍和机制障碍，敢于超越前人、超越过去，敢于攀登新的高峰，进一步创新思路、拓宽路子，努力超越。

　　（三）较强的协调、执行能力。

　　抓落实决不能满足于开会、发文件，关键要扎实推进，一抓到底，善抓善战。一打方案不如一个行动。方案做得好，关键还在于能否执行得好。一项工作，往往需要本部门，有时是多部门精诚合作才能进行。这就需要干部具有较强的协调、执行能力。

　　较强的协调、执行能力需要一种果敢，一种坚决，有时甚至是一种霸气有的干部软，一遇阻力就退回来，工作推进不下去；有的干部执行坚决，灵活务实什么工作困难到了他的面前都化为零，没有推进不了的工作。强有力的执行力是干部在长期的工作中逐渐培养出的一种硬实力。要具备强有力的执行力，需要坚决的意志、灵活的执行、较真的韧劲。几项工作下来，协调执行能力就会大增。决策部署一旦确定，任何一个干部都必须咬定目标不放松，锲而不舍，一抓到底，不讲价钱，不打折扣。带头抓工作落实，带头抓棘手问题的解决，带头抓具体事情的处理，带头承担急难险重任务，做勇于担当执行落实的表率。

　　（四）较好的总结、反馈能力。

　　中层干部的知识结构、能力结构和工作作风是否适应新的目标和工作要求。一件事，一项工作，有安排，有部署，就必须有落实，有督查，并及时地总结反馈。你只有让别人认识到，你负责的工作，他不能偷懒，他必须认真地对待，因为他知道你布置的工作你一定会查，一定会有反馈，做不好是要挨板子的。中层干部对待上级部署、政策、要求，一定要用心吃透精神，要及时反馈新情况，提炼新办法，解决新问题，使总结、反馈更有质量、更富实效。

　　（五）自觉的学习、反思、科研能力。

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