情感习惯培养学习总结
　　我们都来自五湖四海，为了共同的心愿走到了一起，天地虽宽但深知这条路难走，为了孩子为了家我们坚持到底，我们永不服输，感恩的心感谢有你—七彩阳光，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运让我们遇到你---七彩阳光，你使我们在家庭教育这条路上越走越远，感恩的心感谢老师，有了你们的付出我们才会茁壮成长。

　　 ----------雾里人随笔

　　每当我提笔写总结时,原来不知不觉在七彩阳光家庭教育的网络教室里又一系列讲座课程结束了,感叹时间的无情,感叹岁月的无情,感叹时间与岁月为何不放慢脚步,与我同步前进.在感叹的同时更坚定了我的选择,更坚定了我的信念,我永不放弃,我永不退缩,我奋勇直前,我坚持不懈.

　　草原雄鹰老师从培养孩子讲礼貌---培养孩子讲诚信----培养孩子自信心----培养孩子坚强品质----引导孩子建立宽容之心----培养孩子拥有爱心---引导孩子学会感恩他人---引导孩子如何谦虚做人----引导孩子正确面对挫折.九节课的内容相铺相成，前后贯通，承前启后，让家长们根据自家孩子的现状与特点，通过自己对讲座内容的理解与反思，做到心中有数，运用系统的家庭教育知识积累，做到理论结合实践。

　　通过《如何进行各种好习惯的培养》系列课程第三部分情感习惯的讲解，我自己又总体地做了一下完整的分析，这样一方面为了更加巩固草原雄鹰老师讲座内容的理解程度，另一方面为了自己能更好的学以致用，不足之处请大家多多指导。

　　其一: 家长一定要给孩子树立有礼貌的好形象从老师的第一讲开始,把"让榜样示范作用无处不在"的观念一直贯穿在讲座中,言传身教在家庭教育中占有非常重要的地位,因为孩子在成长的过程会不断模仿和观察家长,我们家长无论从生活习惯,孝顺父母,友善邻里等等各方面潜移默化地影响着孩子的成长,因此我们家长在日常生活中时刻注意自己的一言一行,用自己良好的习惯去感染孩子. 家长要营造文明礼貌的环境.孩子的文明语言一般都来源于周围的环境,我们父母要有意识了去关注孩子周围的环境境必须给孩子营造文明礼貌的环境.家庭幸福快乐,婆媳关系,双方家长关系,姐妹关系等等,家和万事兴,要用感恩的心去对待周围的亲人,因为世上最亲的人是亲人,如果处理不好亲人之间的关系那么到社会上也不会处理好任何人际关系.日常生活中去培养礼仪的习惯问题.日常生活(仪容仪表,行为举止,表情神态,言谈措辞,)等方面,家长要时刻去引导孩子.有意识地向孩子强调注意个人礼仪的重要性.好习惯的养成,不是靠说出来的,而必须通过家长不断地练习才能形成:比如引导孩子注意个人卫生,比如引导孩子从站,座,行以及神态,动作方面提出要求,比如与人交往面带微笑,比如每时每刻使用礼貌用语.我们家长要用微笑,爱抚,鼓励支持,理解,引导方式去为孩子创造和谐氛围,让孩子在和谐的气氛中培养文明礼仪的好习惯. 要求孩子礼貌待客.礼貌待客的礼节有多种,比如迎客,比如交谈,比如送客,又比如做客等等,我们家长要放手,让孩子以小主人的身份去招呼来家里的客人,引导孩子注重礼貌待客. 为家庭礼节是家庭成员之间互相尊重,家庭和睦最重要的基础, 礼貌待客先从自已家庭做起, 尊重你的孩子是一种礼貌行为. 讲座中老师引用了英国著名教育家斯宾塞名言”野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理.你对待孩子没有同情,他们就变得没有同情;而以应有的友情对待他们,就是一个培养他们友情的手段.”这句话的言下之意就是以应有的尊重对待孩子,孩子才会懂得尊重. 因此,我们家长一定要尊重孩子,互相尊重,整个家庭都充满了和谐,虽然有时也会有小摩擦,但才要去体谅对方,尽量不让对方去受伤害. 育孩子学会尊重自己和尊重他人.我们家长要引导孩子谦虚警慎,不骄傲自满,正确看待他人的缺点与不足,不以自己的长处比他们的短处,让孩子明白世界没有十全十美的人. 当孩子不尊重别人时,并不是说孩子有成人的思想,而是他们不知道怎样去表达自己的想法,分不清用何种礼貌的语言表达自己,更不清楚也不理解这样做是不尊重别人,甚至会严重要去伤害别人,作为父母我们就应该时刻关注孩子的动态,然后有针对性地对孩子的不足提出自己可行的建议,并能引导孩子学会换位思考,学会用感恩的心去对待周围的人与事.让孩子觉得尊重别人就是尊重自己. 家长根据孩子的年龄来引导礼貌语,针对3岁-18周岁分析了各个年龄段孩子的礼貌引导方法.

　　其二: 给孩子树立真诚守信的榜样.俗话说得好:种瓜得瓜,种豆得豆.引用于家庭教育中来也一样,诚信的父母才能培养出诚信的孩子.日常生活是由无数的细节串联起来了,我们家长必须做到言行一致,否则孩子就会受到暗示,跟着效仿.我们家长切忌不要轻易许诺,一旦许诺一定要兑现,否则孩子就会从父母身上得到经验,长久孩子就会把这些经验转化为孩子说谎的行为. 结合生活去教育孩子诚信的品质.日常生活中每时每刻都会发生变化,我们家长要认真观察孩子的一言一行,并在关注中进行诚信品质的引导与教育,引导时可借助于日常生活的实例分析,讲解诚信故事等,让孩子明白诚信品质对于人的重要性,正确了解诚信与不诚信所产生的结果是如何的.从小至始至终地引导孩子做诚信的人,教育孩子犯错了要勇于承担责任,承认错误,接受批评,让孩子做一个光明磊落的好孩子. 孩子的是非判断能力也在一步步增强,当孩子因某种原因出现不良行为时,我们父母不要一味地去指责打骂孩子,这么根本解决不了任何问题,只会伤害到孩子的心,我们父母要学会如何去理解孩子心,如何让犯错的孩子意识到自己的错误,如何用委婉的语气去走入孩子心里,让孩子始终用信任的目光追随着我们,这样我们才可以在日常生活中对孩子进行好品质的培养与教育. 家长要清楚孩子撒谎的根源.讲座中提到”孩子不诚信和行为大部分是出于某种需要,如果孩子合理的精神需要,物质需要没有得到满足,孩子必然会想方设法去满足,如果我们父母对孩子这种正当合理的需求过份阻碍的话,孩子就会换着方式,利用不诚信的方法来满足自己的需求,也就会出现孩子的撒谎现象”,我的理解:当孩子出现某种要示时,理性的父母首先会去了解孩子的心理,认真倾听孩子的心理,而不是以成人的想法去推测猜疑孩子的心理,其次孩子倾诉出需要时,我们家长可以一起帮助孩子分析他需求的有利有弊，利弊产生的结果与后果是如何的,一起与孩子划分合理的需求与不合理需求,现在可满足与将来可满足的需求等等;最后要及时满足孩子的合理需求,家长做到言行必行.当孩子出现说谎行为时,我们家长也不要惶恐,要用平和的心态委婉的语气与孩子进行深入的交流,去了解孩子造成说谎的动机,再结合家长自己正确的家庭教育知识加以引导与教育.平时我们父母可多结合些生活事例,与孩子一起拓展思维,换位思考等方式去培养孩子真诚守信的好品质,让孩子在家长不断的强化中形成优良的品质,进而影响孩子的人生.家长要充分信任孩子,不要怀疑孩子.家长要勇于自我批评 勇于承认错误.任何一个人都不可能永远不犯错误,对别人许下的承诺也会有不兑现时候.在日常生活中也一样,我们父母总会不自觉得对孩子说一些不诚实的话,或着因某种原因忘记与孩子的约定,无法给孩子履行我们的承诺.如有这种情况出现,我们父母要抛开陈旧的观念,放下大人的架子,把孩子放在平等的地位上,真诚虚心得向孩子作自我批评,这样一方面可以引导孩子人一旦没有履行自己的承诺都要自我检讨,取得对方的谅解,另一方面也让孩子学会自己对他人作出的承诺要三思而后行,要考虑周全,再一方面教育孩子一旦作出承诺必须言而有信,做一个有责任心的人.

　　其三: 孩子的自信心要根据孩子不同的心理特征入手.幼儿时期孩子:这段时期的孩子睁开眼对眼前的世界一无所知,从开始的只会笑哭到慢慢的出现表情及夸张的词语表达一件事,我们家长要从细微的日常生活中去观察,去了解孩子的真实想法,孩子的游戏心理,孩子的单向思维模式等特征去培养孩子的自信心,这时孩子的自信心是建立在大人或老师的表扬及鼓励之上,有了别人对自己的肯定,他们就会慢慢学会做好一件事,做好几件事.通过做好每件事慢慢积累他们的自信心.而我们家长不要吝啬,给孩子一句”你真棒”会让孩子更加努力做好.小学时期的孩子:这段时期的孩子转入了抽象思维模式,从思想上逐步走向了独立,我行我素,想到什么就按自己的愿意行为,想一味地挣脱家长,摆脱家长.会动脑筋,会分辩大人话的真实性,会试图通过自己的眼睛去观察周围的一切,时常会出现常有理现象等特征,而这阶段培养孩子的自信心,可以从引导孩子做最出色的自己入手,比如当孩子碰到困难时,我们家长可及时给于帮助,并用做示范的方法带孩子跟着我们一起做;比如孩子的受了委屈想找人倾诉时,我们家长要及时地给于孩子安慰,理解孩子,用体贴体谅的语气去跟孩子沟通,舒缓孩子低落的心情;比如孩子犯了错,我们家长先肯定孩子做事的努力,然后再帮助孩子一起分析原因,引导孩子正确的处理方法;再比如当孩子成绩落后时,先肯定孩子做出的努力,一起与孩子分析落后的原因,并引导孩子运用正确的时间观念,良好的学习习惯,良好的生活习惯去改变等等.我们家长要给孩子正确的方法,让孩子带着方法去改变,家长适当的表扬,肯定,观察与总结,让孩子正确的评价自己,这样孩子的自信心也会越来越强.初高中时期孩子:这段时期的孩子自我意识强烈,不在乎别人眼里的自己,经常与家长”南辕北辙”,行为标新立异,家长总是与孩子难以沟通,经常处于对立面等心理特征,这段时期培养孩子的自信心用激励的方法去引导,家长在引导过程中切忌唠叨,重复督促,要尊重孩子的想法与思想,要用微笑欣赏的目光关注孩子,引导孩子:我能行,我能改变一切,我能做到最好. 家长引导孩子审视自己.我们的孩子并不能真正明白自己的能力与长处是什么?原来没经历过的事情能否能胜任?能不能超越别人,比别人做得更好?有时对自己会抱怀疑态度,不敢勇于尝试.而作为我们家长,日常生活中只有有机会都要引导孩子,并帮助孩子去认识自我,肯定自我,审视自我,通过每时每刻的引导,让孩子觉得自己能行,不比别人差,能做好任何事情,尊重孩子,给孩子绝对的信任感,让孩子感觉到自己的能和父母对自己的信任.家长们切忌不要为了自己的尊严去伤害孩子的自尊. 引导孩子自我激励的语言.自我激励不光是孩子,对于我们家长也是一样的.每天的自我激励话语让自己每天都充满自信,用自己积极的心态去对待每一天崭新的生活,时刻牢记老师的话”不要去考虑别人的感觉,只做最好的自己,充满信心面对自己,因为自己的路是要靠自己走的,不需要考虑别人的评价,而是要学会自己欣赏自己,自己去发现自己的不足,然后弥补.” 家长应从日常生活中去善于发现孩子的特长,并根据孩子的兴趣与爱好来培养孩子的某方面特长,这样能树立起孩子的自信心.引导孩子明白,每个人都有自己的特长,自已某不方面不如人,不代表在某他方面不能越过别人.引导孩子利用积极的自我暗示法去进行自我激励.鼓励孩子多参与课外活动,除学业外培养其他方面的兴趣和爱好. 用恒定的心态去看待孩子的问题.孩子的每时每刻都会发生变化,我们家长如何用平和的心态去对待孩子身上的状况真得很重要.而对于巩固孩子的自信心是是不间断的,只有我们家长不断地去鼓励孩子,巩固其自信心,这样孩子才能在自己的努力下,进一步完善树立自信心.比如当孩子做的事情不是很完满时,我们家长不要去中伤孩子的自尊心,也不要时常用挑剔的眼光去看待孩子,否则孩子的刚刚建立的自信心就毁于一旦.比如当孩子某一方面获得了老师或其他人的表场时,急于想把好消息告诉我们家长时,我们家长要及时给于表场,肯定孩子,并引导孩子并相信他薄弱的方面也一样能做得这么出色,以此来增强孩子的自信心.再比如当孩子碰到困难急于想得到帮助时,我们家长要伸出爱的双手,给孩子最温柔地安慰,帮助孩子找出根源,与孩子一起去解决处理好困难,让孩子的自信心重新获得.因此,用恒定的心太去看待孩子的问题,帮助巩固孩子的自信是需要时间和耐心的,这个过程是长期的,需要我们家长付出爱心恒心决心的.这个过程也是很敏感的,讽刺孩子会让孩子受到不同程度的打击,过于赞扬孩子会让孩子产生骄傲情绪,因此我们家长要掌握尺度,要随时,要适当的鼓励,这样才能不断提高孩子的自信心.越学习家庭教育知识,越深知孩子是在不断的错误中成长的.一个孩子如果不犯错误,他就永远不可能成长.当孩子犯了错误,尝到了失败的滋味,我们家长不是去嘲笑孩子,而是应该帮助孩子找出失败的原因,鼓励孩子再次去尝试,在不断的尝试中品尝成功的喜悦,从而增强自己的自信心.告诉孩子,大胆尝试或出现失误不要紧,每次的第一次都不可能完美无缺的,只要我们记住自己的错误,下次应该用怎样不同的方法去避免重犯..我们家长要学会赏识孩子,用发展的眼光去看待孩子,这样孩子才会更加信任我们,我们也更能帮助孩子增强自信心.

　　其四: 现实生活中每个孩子都会遇到许多麻烦，在面对困难和挫折的时候，胆小懦弱的孩子往往没有坚强的意志去克服困难和挫折。坚强勇敢的孩子则能够做到持之以恒，凭借自己坚强的意志，战胜困难和挫折，越过障碍和绊脚石，从而取得成功. 孩子经常哭闹应视情况分析,家长因从日常生活中去分辩哭闹的引导方式.比如孩子摔倒后家长的如何引导?比如针对孩子遇到困难,要求需要满足时,家长不同意委屈哭如何引导?比如孩子对自己的期望值过高,孩子自己又不肯做,把面子看得比什么都重要时家长应如何引导等等,我们家长要时刻关注孩子,在日常生活中培养孩子坚强的好品质,让孩子在今后的成长过程中用乐观豁达的态度去面对.让孩子去品味自已跨过的每一步,慢慢积累经验,最终走向成功. 孩子是在错误中成长的.在日常生活中都有这种类似的现象出现:当我们家长以为培养引导孩子一样好习惯成功时,不想没多久孩子又回复到以前的状态,家长想用家规去惩罚孩子时,当看到孩子泪眼汪汪,向着我们求情,撒娇时,最终放弃处罚孩子的往往就是家长,心软,迁就,心疼是家长当时心里最深刻的体会.因为我们家长没有一颗坚强的心,没有足够的勇气去贯彻始终的执行好习惯到底.我们家长也知道成功需要积累,成功需要坚持,但往往做得很不到位.孩子的智力发展与三种性格品质有关:一是坚持力,二是善于为实际目标不断积累成果,三是有自信,不自卑.不光是孩子应该做到,我们家长更要时刻提醒自己,在日常生活中严格要求自己,因为一个人克服某种困难并不难,难的是能够坚持不懈地坚持下去,直到最终成功.时常听到家长说孩子学习上没有坚强的毅力,没有坚持到底的决心,但我们家长是否考虑到孩子坚强的品质光从学习上去培养,真得能让孩子养成吗?从亲子关系系列,生活习惯,学习习惯,到现在的情感习惯的培养,培养的出发点都是让我们家长朋友们从日常细小的生活中去关注孩子,培养孩子在生活中经历的细节,能力,从而让孩子获得人生宝贵的经验.我们家长要从小重视培养孩子坚强的习惯,让孩子在以后的人生道路上能够坚强地走得一帆风顺! 当我们父母每天围着孩子转，就像老母鸡把小鸡护在自己的翅膀下，给孩子所有的爱，给孩子创造舒适，平静，安稳的生活时，逐渐也把孩子的自我表现剥夺了，把孩子所有的勇气与自信都丢失了。想让孩子坚强,千万不要把孩子当成弱者来看待,只有让孩子自己去独立,他才会学会坚强,他才会摆脱依赖,自己勇敢地面对. 做任何事情都没有捷径之路,只有靠自己不断的努力,不断地积累失败的经验,用自己坚强的意志去坚持不懈,持之以恒,这样才会实现自己的梦想,达到自己的目标.当遇到困难时,告诉自己:每天坚持一点点,哪怕是一小步,只要跨过去,你就是坚强的,勇敢的,爸爸妈妈永远在你身边,是你永远的支援军.就像爱因斯坦曾说过"苦与甜来自外界,坚强则来自内心,来自一个人的自我努力".每天的坚持一下,会让孩子懂得了坚持,学会了坚强面对,更懂得了坚持到最后就是强者. 现今社会越来越多的孩子承受不了学校方面的压力,父母方面的压力,而往往选择了逃避,选择了放弃生命,这种社会现象让我感到前所末有的恐惧感,孩子选择的背后反映了什么样的家庭教育呢,我们的家长又给孩子创造了什么样的环境呢?我们家长要时刻提醒自己,要学习正确的家庭教育知识, 让我们的孩子能在正常快乐和睦融洽的家庭氛围中茁状成长,而在成长过程中多给孩子受挫的机会,让孩子从内心上真正坚强起来,勇敢起来.比如有意识地设置一些需要经过努力可以克服的困难,引导孩子如何克服困难的勇气,克服困难的方法.比如家长有意识的锻炼孩子吃苦耐劳的活动让孩子与灾难地区的同龄人作比较，让孩子更珍惜现在自己美好的生活，懂得用感恩的心去对待周围的一切。比如当孩子做错了明确规定的不应做的事，就要接受批评，惩罚，甚至更严厉的处罚，让孩子学会去承受别人的指责和反面评价，再比如把孩子当成家中普通一员，不要把孩子作为重心，有时适当地忽视孩子，让孩子调整自己心态，正确的与人友好交往。我们父母要鼓励孩子跌倒后自己爬起来。成功的果实，只有坚持不懈地奋斗，只有不断地克服困难，不断地吸取教训，才能获得。

　　其六: 幼儿期是儿童个性、品质形成的重要时期。当然也是爱心培养的重要时期和关键期，善良和同情是孩子的天性,关键是要看我们家长如何去引导与教育. 生活中有许多琐碎的小事，看来是微不足道，却会对孩子的成长产生很重要的影响。我们家长应学会抓住机会，因势利导，从一点一滴做起，耐心地、不失时机地教育幼儿从小要有爱心，激发幼儿爱的情感.幼儿期孩子爱心的培养,随着孩子认知能力的提高,孩子就会慢慢学会有责任心,在别人的爱中学会感恩,用通过自己的看看、听听、讲讲、做做，学会去关心、帮助有困难的人，感受到关心、帮助他人是一件快乐的事情。从学习家庭教育开始,家长的榜样作用是无穷的,不管是哪个学习环节都离不开它.在爱心这个环节中,我们家长以身作则的作用尤为重要,因为爱心的产生,不是孩子与生俱来的,而是需要通过后天的环境与教育形成的,更是孩子通过自然而然的模仿大人,通过大人们的言行潜移默化地影响着孩子而形成的,而值得一提的是,家庭是最重要的爱心培育基地,父母是最直接的爱心播种者. 家长要从生活细节中去发现培养孩子的同情心.同情他人是爱心的一种体现,缺乏同情心的孩子眼里只有自己,只顾自己快乐,无视别人的痛苦,甚至会把自己的建立在别人的痛苦之上.我们家长要学会利用生活中的事例从侧面来教育孩子关心他们,帮助他们. 家长要让孩子了解我们大人的生活.我们大人每天的生活很忙碌,面对生活,面对工作,面对社会竞争有自己的压力与困惑,当我们烦恼时,低落时,渴望有人倾诉时,可以跟孩子嗑嗑话,孩子绝对是一个很好的倾诉者,他会很仔细的听,会用体贴的话语让我们放宽心,更会用不怎么强健的身体给我们温暖的拥抱. 因此,我们家长不要刻意向孩子去隐藏生活的艰难,而是应该让孩子了解一些生活中的真实情况,让孩子从中去体会,去学会对父母付出爱,学会一份对家庭的责任心. 家长要向孩子索要爱.当今的社会中很多孩子都是独生子女。他们只知道接受别人的爱，并视为理所当然。而在别人需要他们关心和关爱的时候往往表现出冷漠、自私，处处以自己的利益为中心,曾经看到过这样一句话” 有人说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中培养它、呵护它吧”讲得真好,我们家长不光要培养孩子的爱心,更重要的让孩子明白,父母渴望他们的爱,有了他们的爱,父母会更开心更快乐. 让孩子知道：不是说“爱”就是爱，而是要用实际行动去让对方感受到你的爱，你的体贴，你的用心，你的爱心。父子母子的爱，亲人间的爱，同学间的爱，师生间的爱等等，相互之间都需要爱。因此，我们应该让孩子参与到家庭生活中，让孩子去爱他人，同时也要安心接受孩子的爱。父母要在重要的事情上引导孩子. 通过亲子之间的沟通,察觉孩子的心理,抓信时机对孩子进行引导,这样有利于培养孩子是否判断能力,能用换位思考的方式去解决孩子心中的困惑,并能让孩子去体谅理解老师的行为,缓和师生间的关系,以此来培养孩子的爱心.爱”是人类社会一个不可缺少而又举足轻重的因素。对于孩子我们不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，我们的下一代才可能健康地成长起来。爱，可以让我们的孩子察觉别人的困难，并唤醒他们的良知与感情。孩子们才会变得宽容而富有同情心，才能理解别人的需要，才会伸出双手去帮助那些受到伤害和需要帮助的人。一个不会爱的孩子是可怕的，他的感情生活也将一片空白。因此，家长在给予孩子爱的同时，也要不失时机地对他们进行“爱心教育”，爱是人类最美丽的语言，通过爱心教育，孩子得到了爱的满足和学会从爱别人得到快乐。让我们为了孩子共同营造出良好的爱的氛围，让孩子的爱心在这个充满爱的世界中健康快乐的成长吧！

　　其七: “生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。我要微笑着面对整个世界,当我微笑的时候全世界都在对我笑”,说得真好,是的,积极地面对生活,积极地面对困难,积极地用感恩的心去面对人与事,因为我们要坚信:乐观的人生在苦难中会看到机会，悲观的人生在机会中会看到绝望.我们家长要经常抓住生活中的点点滴滴,把对孩子的感恩习惯的引导渗透于日常生活中,让孩子从小潜移默化在感恩的环境中得到感染,从学会爱心,责任心到怀着一颗感恩之心.曾有人说过:”孩子的心是一片空地,种什么长什么,你播种爱,就会收获爱,你播种感恩,就会收获感恩.”如果我们家长在孩子幼小的心田播种善良,友爱,责任,那么孩子心里就会怀着大爱,对孩子来说,爱是被爱后的一种自发行为.我们父母要成为爱的使者,为孩子播下爱的种子,教会孩子什么是真正的爱,如何去体验爱,如何去真正爱别人!家长要让孩子学会理解自己.烦心的事跟孩子说说,高兴的事跟孩子分享,我们家长要学会向孩子倾诉,让孩子了解我们的苦与乐,我们父母要大胆说出自己的感受,让孩子经常站在别人的角度,设身处地去想别人所想,哀别人之所哀,急他人之所急,乐他人之所乐,积极学会体验他人的内心世界和内心的情感. 家长要教会孩子说谢谢. 让孩子从小在感恩的环境里,真心感觉,利用好一切可以利用的契机进行引导与教育,让孩子在这种耳濡目染的氛围中,学会向周围的人道谢,感恩别人对自己的帮助.家长要教会孩子感谢老师.我们常把老师比作园丁,红烛,春蚕,黑暗里的明灯,大海里的航标,天空中的启明星,更有诗句” 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”来赞美老师. 在应试教育的今天,学校的老师们比以往更辛苦,可老师的辛苦换不来学生的喜爱, 我们家长可以引导并改变孩子对老师的认识,引导孩子学会换位思考,学会用感恩的心去理解老师,去体谅老师的做法. 我们家长要教育好孩子学会感谢朋友.现在孩子们渴望友谊，渴望结识知心朋友,有了朋友孩子一点不会觉得孤单。朋友能够心悦以诚相待，能够排除一切的矛盾和忧虑。朋友在一起的时候，你才会畅所欲言的诉说心声。友谊是可贵的，它同样表达着朋友共同力量——团结一心，勇往直前。尤其到了孩子青春期,孩子心里的一些话不会讲给父母听,老师听,只会讲给朋友听.我们家长要协助孩子与朋友之间维持良好的关系,引导孩子得到朋友的帮助要永记心间,受了朋友的委屈要及时忘却,朋友有困难要真心帮助,朋友的成功我们一起分享.学会同伴之间的分享与谦让,让孩子学会爱心,责任心,感恩的心去对待身边每一位朋友.我们要教会孩子感谢生活.我们要经常抓住生活中的时事新闻,让孩子感受到幸福与他人的付出是有关联的. 我们家长可以利用这些时事新闻让孩子懂得,我们今天幸福生活是多么来之不易,要懂得珍惜,要懂得感恩,更要关注身边人对自己的关爱,并用自己的爱去回报别人给予的爱.去感谢父母的养育之恩,去感谢老师的教育之恩,去回报社会的关爱之恩等等. 父母要告诉孩子，对世界上不管什么人给予自己哪怕是最微不足道的帮助和关怀，都要记得感恩。

　　其九: 让我们家长对孩子进行挫折教育的目的并不在于让孩子受挫，而是在于通过受挫的过程让孩子提高自身的心理承受能力以及孩子解决问题的能力。一谈到挫折教育,我们家长首先想到的是想孩子去受受苦,去参加什么夏令营,冬令营,让孩子脱离父母的保护,对孩子进行短时集中式的集体生活锻炼,这对在家中缺乏挫折感受的孩子是一种教育锻炼的补充,给他们这样一种环境.但家长们往往忽略了吃苦教育只是挫折教育的一部分,还需要对孩子进行生存教育,社会教育,心理教育,独立能力教育,孩子勇敢自信心教育,孩子心理承受能力教育等等. 家长在孩子成长过程中不要忽略了挫折教育. 我们家长们应从孩子日常生活中着手培养孩子的挫折习惯和抗挫折的能力,我们家长可以多跟孩子聊聊自己生活与工作中的困惑与艰难,自己如何去应对与处理的,与孩子一起探讨,让孩子明白并了解如何用正确的处理方法去妥善安排好自己的学习生活人际关系,因为我们家长对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响着孩子的态度和行为. 家长要逐步培养孩子独自生活的能力.从生活习惯培养开始,一直到现在的情感习惯培养课程,老师一直强调”凡是孩子自己能做的事情,必须让孩子自己去独立完成,家长切不可包办代替,要适当的放开我们家长的手,让孩子慢慢学会去独立.” 当孩子一次次战胜困难时,不既能增强孩子的自信心,更能激起孩子战胜困难的愿望,害怕的心理会消失,抗挫折的能力也会逐步培养起来. 我们家长要适当给孩子进行挫折障碍.对孩子来说,在成长的道中上难免要遇到苦难,阻碍,如果孩子平时走惯了平坦路，听惯了顺耳话，做惯了顺心事，那么一旦他们遇到困难，就会束手无策，情绪紧张，容易选择放弃。因此我们父母在平时的学习与生活中有意识给孩子设置障碍。我们家长要教会孩子以乐观情绪坚强地挑战挫折，不消极地看问题,我们父母更应以乐观的情绪感染孩子,让孩子从心底里愿意再接受下一次的挑战，争取下一次的胜利. 家长要鼓励孩子勇于面对困难和挫折. 建议孩子勇于去试下,不管失败与成功,只告诫孩子:用心去做好每件事,尽心去做到每件事,不要怕失败,勇往直前就好.用乐观的心态去对待生活中与学习中遇到的挫折. 家长要对孩子进行应变能力的训练.应变就是孩子对不同环境做出不同的适应能力.培养孩子适应心理与身理变化方面的能力训练,培养孩子适应周围环境变化的能力,培养孩子对突如事来的应变能力,培养孩子对不同事物做出不同反映,如何让孩子分辩是非,有正确的价值观等等,"滴水成河,聚沙成塔"这一比喻提醒我们家长们要培养孩子对挫折的承受能力不是一朝一夕就能达到的,这需要贯穿于整个成长过程中,需要我们家长们有正确的家庭教育知识,从日常生活中去引导与教育孩子去正确的面对挫折,用一颗平常心去对待挫折.当孩子面对挫折时,我们父母更应看重孩子的心理,用温情去温暖孩子,对孩子进行引导,并应该根据孩子的状况分析自身的优势和弱点，让孩子知道今后该如何提高自己。在锻炼孩子的竞争意识的同时，能够在竞争中提高自己的能力，并且加强孩子的心理承受能力。挫折教育的目的就是，当面对挫折时，能泰然处之，永远乐观。我们父母不妨放开紧握的双手，让孩子自己走好路，不断地跌倒再站起来，这样孩子才能茁壮坚强。

　　注:因个人原因其五讲与其八讲没能认真完成作业,故不能与大家一起分享,还请大家原谅.但有心的家长会发觉,老师讲的每一讲前后贯通，承前启后,每一课都有相互的联系.

　　我汇总了下面七篇体会的中心思想部分，更直观的把学习习惯培养的内容展示出来，能让自己通过这种方法再回顾一个所学的知识！