手工制作在儿童美术教学中的运用和作用 第2页
手工制作在儿童美术教学中的运用和作用 第2页
因此，我们要正确认识手工制作在儿童美术教学中的作用：
1、手工制作能将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起。
在美术教学中，向学生教授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化是必须的。但是在美术教学中，更应该以美术为媒介，通过美术教学，培养学生的道德情操，审美能力，发展智力和创造力。在美术教学中，有不少老师或一味地启发想象，过于偏重联想；还有的老师只顾着绘画技法的传授，而忽略了想象在儿童美术中应有的位置和作用。长此以往，儿童画题材要么枯燥无味，构图形式教条、死板，失去童真。再者就是儿童虽然能够联想、想象，但想画的内容却画不出来，即绘画中常出现的眼高手低。通过一段时期的教学实践，在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来，创作出了一幅幅充满五彩缤纷、充满童趣的绘画作品，让人感到充满了生命力。
2、手工制作能开发多种教学方法，运用多种手段进行绘画教学。
在儿童美术教学过程中，采用游戏、故事、表演、室外写生、图画欣赏等多种方式锻炼学生的想象能力，并按照儿童的心理特点，不断地提高学生“涂鸦”的技法水平：同时，还经常尝试使用各种绘画材料，研究出不同材料的特点并善于运用这种特点，创作出新鲜奇特的画面效果。比如将各种有趣的东西（棉花、粮食、树叶等）运用在绘画中，常常使孩子们感到妙趣横生。当孩子看到通过自己灵巧的小手能够创作出那样精彩的画面，便渐渐地喜欢画画，乐于画画。
3、手工制作丰富了绘画的范围，使得美术和生活紧密地联系在一起。
美术来源于生活，发展于生活，提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。在美术教学活动中，始终认为儿童美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的课堂素材，使得美术课堂融趣味化、游戏化、生活化、知识化于一体。美术教师应当创造性地使用教学教材，把室内的美术教学活动开展地丰富多彩，同时将美术教学空间拓展至室外：小河边，大树下，大街小巷。应引导学生去观察大自然中的花鸟虫草，日月星云；热闹的大街、幽静的公园……使学生在生活中发现美，找到美，懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面，将美术和生活紧密地联系在一起，让孩子们更加热爱多姿多彩的生活。
总之，要将手工制作合理地运用在美术教学活动中，进行辅助绘画教学。在美术课中开展丰富多彩的剪纸、编织、撕纸、线贴以及手工制作等有特色的课程。通过多渠道、全方位的美术学习，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且让学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，使学生更加热爱大自然，热爱生活。