2010学年度下半学年继续教育工作计划
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。依据桦甸市进修学校培训部有关教师继续教育工作安排和上级文件精神，推进我校教师继续教育工作的深入开展，根据我校的实际情况,特制定2009—2010学年度下半学年教师继续教育全员培训工作计划。
一、指导思想
以教育局《实施“1、2、3、4工程”提高教育质量》和《桦甸市教师专业发展“三、五”工程实施方案》为重点，以科学发展观为指针，以教师和学校发展为本，以促进教师专业发展为目标,提高全体中学教师综合素质和教师教育教学能力为宗旨，深入探索中学教师继续教育模式和运行机制，加强领导，统筹规划，改革创新，分工合作，确保全员培训工作实效。
二、工作任务
1．骨干教师培训工作
根据培训部安排,确定本校参加桦甸市进修学校举办的吉林市农村中小学骨干教师培训班的培训对象，让他们做好准备, 依据骨干教师的考核评定办法，加强骨干教师自身建设，创设条件提高专业学历层次，积淀业绩成果，注重科研实践和理论研究并积极参加校级以上各类研修修活动。同时，发挥其带动、辐射作用，做一名优秀“师傅”。带徒数量为县级骨干教师带一名徒弟、省级骨干教师带两名徒弟，签订带徒协议，履行带徒义务，带徒效果纳入骨干教师考核中。凡不能履行带徒义务的骨干教师，年检考核时视为“不合格”复检时撤销其荣誉称号并收回骨干教师资格证书。因为我校没有地级以上的，所以改为县级带新教师，开展师带徒工程。
3．在职教师“每人一绝”大练教学基本功活动
按桦甸市进修进修的安排部署，全面开展在职教师“每人一绝”大练教学基本功活动。结合教务处开展的信息技术及学校学科整合，以及按教务处的备、教、批、辅、考基本要求，要求教师按时备课、听课、评课，设计好课时教案，每人出一节公开课，搭建学习和交流的平台，充分调动各类教师的练功积极性，确保练功实效。营造良好的练功氛围，形成浓厚的练功局面，达到新、特、奇的练功效果，评出教研优秀课、优秀教案、优秀说课、青年教师过关优胜者、骨干教师示范课优秀者以及课件制作优秀者，使教师的教学技能和手段得到大幅度提高。
在职教师“每人一绝”大练基本功活动：根据教师的年龄特点，有所侧重、因需而练、各扬所长、分步推进。1老教师（45岁以）做到“三有”：有较先进的现代教学理念；有制作简单课件的能力；有一项符合自身职业特点的受益终生的兴趣爱好。2中年教师（30—45岁）实现“六要”：要有一节精品课；要有所教学科教材 “一口清”的能力；要养成主动学习、实践、反思、的教学习惯；要带出一批优秀的徒弟；要有一项市级以上研究课题；要初步具有自己的教学思想和教学风格。3青年教师（30岁以下）教师练就“八能”：能说一口标准流利的普通话；能写一笔漂亮的字；能画一手形象的简笔画；能讲一节示范课；能带好一个新班；能写一篇合格的教学案例或论文；能承担一项校本教研课题任务；能有一个认真备课、规范上课、及时反思的教学习惯。结合教务处开展的说课、评课、教研优质课、青年教师过关、骨干教师示范课、课件制作评优等活动，每人确保完成一项专攻，审核申报——展示自己，达到新、奇、特效果。要求每位教师制定出切实可行的“个人练功计划”和“主攻目标”，以文本形式9月29日之前上交信息处。
4． 专业技术人员的公共知识培训
为贯彻落实国家知识产权战略，加强对知识产权领域的认知，根据国家和省专业技术人才知识更新工程总体安排以及培训部2009年培训工作的安排，本学期完成《国家知识产权战略》的培训任务，采取登录相关网站：国家继续教育公共教育公共服务平台（htt//653.cacee.org.cn）的方式，以集中学习与教师自主学习为主的学习方式；以定期检查和不定期抽查相结合的督促学习,以博客群为主要交流与展示平台，最终以上级考核为结果,记入继续教育做为此项考核的成绩。
5． “文本”培训工作
按照桦甸进修学校年度培训计划的安排，完成地级B类课程《教师怎样上好公开课》、《听课评课与优秀案例解析》的培训考核任务。
要求有计划、总结、体会、教学案例，上传博客，根据教务处校本研修要求：1两本书，每本书写四次笔记，共计8次，每次不少于2页，12月9---11日上交信息处后转教务处2体会和教学案例以文本形式上交信息处后转交教务处12月9---11日上交。注：12月中旬抽10℅去桦甸考测（代表学校）请继续教育学员做好充足准备。
6、其他工作：
10月份参加吉林市级教学技能博客大赛活动。
三、保障措施
1．根据培训部的工作安排，研究制定培训计划，上报培训部（按时发到指定的空间），创设满足教师学习的条件，建立培训与考核的制约激励机制。
2．要把课题研究与培训工作有机结合，要把课题当作有效完成培训任务的一个科学手段。教师的学习呈现方式一定要本着有实效的原则，所有课程的学习不要求做笔记，学习的体会、感悟、反思等通过博文来交流分享。
3.加大对培训考核结果运用的比重，要把培训考核结果纳入到教师的考核当中去，表彰先进，树立典型，推广经验。考核不合格者（一项成绩不合格）不得通过年度继续教育证书的登记验印，不得认定为“桦甸市基础型教师”、“基础型培训者” 。
4．认真领会贯彻局、校领导的指示精神，务实高效地开展各项工作。及时有效的与上级各部门进行沟通和协调，争取上级各部门的重视和支持，给予政策倾斜，采取各种形式密切与学员的联系，不断满足教师成长与发展的要求。学校制定详实的校本研修计划，以校本研修为主形式，以自修反思为主模式，科学有效地实施我校教师继续教育全员培训工作。建立健全管理体制和责任制，研究和完善校本研修管理机制。努力提高校本研修的质量与效果，丰富校本研修的内容和形式。
5、要利用好本校博客群平台，做到及时有效地进行信息传递，同时加强我校博客群的建设和管理，使其成为主题论坛、教师交流的重要平台。根据市全员培训计划和学校年度培训计划，适时布置研讨专题，组织教师进行“跟贴”研讨，使之成为我校本研修的园地、学校培训、教研和教师交流中心。教师在每门课程的学习过程中，发表论文要保证数量和质量。教师在培训学习的过程中，积极完成辅导教师布置的作业和反思体会文章，认真积累教育教学案例，结合教育教学实际撰写教育教学科研论文。科学运用“学分卡”管理策略。
四、附：信息处近期工作安排

信息处近期工作安排 2009-9-17
1. 电子阅刊投稿:论文、教学设计、随笔等均可，但必须是原创，用U盘上交信息处（10月21日之前）
2. 更新课件10个，要求必须是自己改动或新的课件，上交时间为了12月2日——4日（建议：利用三年时间各学科教师及时沟通，分工协作完成资源库的再次更新，各教研组长协调本组完成全部课件的更新）。
3. 多媒体课：常规教学，注意记录及时上交，显示特色，《推进农村中学信息技术学科整合的研究》是吉林市级课题，督导检查必查项目（听课、答卷、实际上机操作等），希望各老师认真准备。多媒体课不少于20节∕每学期（做好记录）其中史、地、生不少于15节，音乐、美术不少于10节，体育不少于5节，每天7：30之前把当天上课的多媒体教学课登记表如实上交信息处以备检查，如不属实加倍扣分，学期末按上交记录统计考核。不完成的扣20分。
4. 博客：界面已变，要自己研究：登陆后，（注意左面多个圈子）找加入的圈子，找到九中博客群组。）跟贴、回贴、转贴、发表文章、计划、总结、体会、论文等（要求不少于3篇原创）信息处要加强检查力度，期末考核以记录为准。
5. 文本培训工作：B类课程《教师怎样上好公正开课》、《听课、评课与优秀案例解析》两本书，要求有计划、总结、体会、教学案例，上传博客，根据教务处校本研修要求：1两本书，每本书写四次笔记，共计8次，每次不少于2页，12月9---11日上交信息处后转教务处2体会和教学案例以文本形式上交信息处后转交教务处12月9---11日上交。注：12月中旬抽10℅去桦甸考测（代表学校）请继续教育学员做好充足准备。
6．骨干教师培训：师带徒工程，要求地级带1人，省级带2人，由于我校没有省级教师，所以改为由县级骨干教师带新教师，工程具体操作另定；语、数、外吉林市级农村骨干教师培训工作，学习时间和学习人员事宜另行通知。
7．在职教师“每人一绝”大练基本功活动：根据教师的年龄特点，有所侧重、因需而练、各扬所长、分步推进。1老教师（45岁以）做到“三有”：有较先进的现代教学理念；有制作简单课件的能力；有一项符合自身职业特点的受益终生的兴趣爱好。2中年教师（30—45岁）实现“六要”：要有一节精品课；要有所教学科教材 “一口清”的能力；要养成主动学习、实践、反思、的教学习惯；要带出一批优秀的徒弟；要有一项市级以上研究课题；要初步具有自己的教学思想和教学风格。3青年教师（30岁以下）教师练就“八能”：能说一口标准流利的普通话；能写一笔漂亮的字；能画一手形象的简笔画；能讲一节示范课；能带好一个新班；能写一篇合格的教学案例或论文；能承担一项校本教研课题任务；能有一个认真备课、规范上课、及时反思的教学习惯。
结合教务处开展的说课、评课、教研优质课、青年教师过关、骨干教师示范课、课件制作评优等活动，每人确保完成一项专攻，审核申报——展示自己，达到新、奇、特效果。要求每位教师制定出切实可行的“个人练功计划”和“主攻目标”，以文本形式9月29日之前上交信息处。
8．专业技术人员公共知识培训：关于学习《国家知识产权战略》的安排，采取集中学习为辅，自学为主的方针，下周二安排一天分上午、下午（没课的必须参加）要求有观看视频讲座的记录笔记，以备12月参加考试时用。或者登录“国家继续教育公共服务平台”自己加强学习。
9．培训部有《有效推进区域教师专业化发展》的总课题（2007.10---2010.8）的研究，我校确立子课题《关于农村中学学科带头人队伍建设的研究》希望参与课题研究的老师准备好材料以备检查。