昆明试验中学数学教学实习总结
一.备课
（1）、备教材
a.教材是学校教学的主要依据。在备课时，要掌握本节课的知识结构体系，它与前后知识之间的联系，在教学中的作用、地位，所要达到的知识和能力两方面的要求，它的重点、难点、关键，从而确定本节课的教学目标、课堂类型和所要使用的教学方法。
b.为了更好地把握教材，还需要阅读教学参考资料上的有关内容。它详细说明了知识之间的联系、作用、地位，也提供了教学意见和一些注意事项，可以使我们加深对教材的理解，少走弯路。
c.对教师来说还应该多占有一些资料，如参考书、课外读物，与专业联系的报刊杂志等。
（2）、备学生
a.教学活动是教师的主导作用和学生的主体作用相互协调配合来完成的，不了解学生，不研究学生就不能有的放矢。了解学生不仅是刚接任一个新班时需要了解班级学生的情况，或是在开展优课评选活动借班上课时，需要向有关教师了解学生的情况或亲自深入班级熟悉学生情况，就是在平时的教学中，在每一课的备课时，都要考虑我们的教学对象。
b.了解学生的途径是多方面的，如回顾上一节课教学任务的完成情况，课堂上学生的学习情绪；学生的作业情况，有目的地和不同层次的学生交谈；向科代表了解情况等。
（3）、备导入
如何引进新课，这对于有经验的教师来说都是要认真考虑的问题。导入好，就能将学生的注意力牢牢地吸引住，就能激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，因此每节课都必须精心构思导入，达到以下三个方面的要求：
a.创设一个良好的教学情景，造成积极思维的环境气氛。
b.让学生在十分迫切的要求下学习。
c.揭示本节课的教学目标。
（4）、备层次
a.每节课都有精细的序列关系，从引进新课到新课的展开，到最后的小结，整体结构非常严谨。既充分反映出本节课知识之间的内在联系，也充分体现了数学本身的科学性和严密性。
b.能认真推敲衔接语言，使知识自然过渡。
c.不孤立地讲解例题，很注意例题之间的内在联系。常用一题多变，一题多解，一图多用来进行例题的讲解；串起来的题目比较多，纵向、横向联系的知识点比较多，学生掌握的知识也就比较全面。
（5）、备设问
教学中发挥教师的主导作用，主要是突出一个“引”字；充分发挥学生的主体作用，主要是突出一个“放”字。“引”也好，“放”
也好，都离不开教师的设问，如创设良好的教学情景引入新课，思路让学生讲，疑难让学生议，规律让学生找，结论让学生得，错误让学生析，都必须通过教师的设问，启发学生的思维，让学生主动地接受知识。
（6）、备训练
a.这里所说的训练是泛指整个教学过程中，和训练有关的口答题、笔答题、板演题、教师讲解的例题以及所布置的作业题等。
b.开始的引导练习要起承上启下的作用，既巩固上一节的知识，又能自然地导入新课，或为新知识的传授铺垫搭桥。例题的选择要有典型性、代表性、思维性。特别要注意例题的一题多变、一题多解和一图多用。
c.学生的课内训练题和课外作业题，要避免大量的机械模仿性的题目；要紧扣重点，有利于基础知识的巩固和规律的掌握；要注意题型的多样性，要重视变式训练和探索性的训练，以培养能力发展智力；对于课外作业可布置适量的选做题，以体现因材施教的原则。
（7）、备小结
一节课的小结是教师帮助学生回顾与总结本节课的学习内容，对于小结要注意以下几点：
a.要尽量引导学生总结，如本节课的主要学习内容，它的作用，规律性的结论，有关注意事项，学习心得等。
b.要注意将本节课的知识纳入系统之中，促使学生在总体上把握知识，这样掌握的知识就不是零乱的和支离破碎的。
c.要充分发挥小结的作用，小结可以是承上启下的引子，如提出某一未解决的问题，引出下节课；可以是激发学生学习兴趣的火花，如故设悬念，让学生课后思考；可以是布置新的研究课题，如就课堂上出现的某一基本图形，要求学生翻阅资料，查找与这基本图形有关的几何题等。
（8）、备语言
语言的口头表述是一种艺术，教书主要是通过语言表达来进行的，因此提高教师的表达能力至关重要。
a.要使自己的语言有感染力和吸引力，平时就要多加训练，注意语言的抑扬顿挫，注意启发式语言的使用。
b.备课时就要构思好教学语言。要按照叙述严谨、准确、合乎逻辑，表述简练、清楚的要求组织好语言，特别要推敲衔接语言，使知识自然过渡。
c.要有意识地克服口头禅。
d.要多考虑一些鼓励性的语言。
（9）、备板书
板书应该是备课中的一个重要组成部分，是认真备课的一个重要标志，每个教师尤其是青年教师都应该严格要求自己，备课时写好板书提纲。
a.要有明确的课题，简明扼要的讲解提纲，脉络清楚的教学内容，重点突出。
b.字迹工整，表达规范，对要使学生掌握的解题格式、证题格式要体现示范性，不能随意简略。
c.作图正确，线条清晰，大小适中，尤其是低年级要用尺规作图，禁止徒手画图。
d.周密考虑，布局合理、清晰整齐。
（10）、备教具
教师自制一些简单且实用的教具，并能充分利用小黑板，其目的都是为了提高45分钟的效益。备教具要做到以下几点：
a.持之以恒
像小黑板这种差不多每节课都可以使用的教具，如每节课节用三、五分钟，看起来并不起眼，但一学期积累下来可达四、五百分钟。
b.自制实用教具
只要我们肯动脑筋，处处留心，为教学服务的许多教具都能制作出来，花钱不多但收效显著。
c .自制教具不是权宜之计，要有长远的打算，要注意自制教具的搜集、整理、保管、总结，要逐步向精密、固定、配套的方向努力。
二、教学法模式
（1）引导体验：教师要考虑的是“尽可能适应学生的体验去协调！”当学生体会到新的问题时，要开创新的情境，让学生去发现新问题，大胆放手让学生去探索，教师的任务是给学生开放广阔的探索空间，仔细体会各种不同的思维，不同的方法，必要时进行适当的点拨、评判。
如《等腰三角形性质》教学中，怎样剪最快？学生通过对操作过程的尝试后，提出方案。组织学生小组讨论（或动手实践），交流个人想法，小组拟定解决问题的方案。然后问：“能否一剪刀剪出一个等腰三角形？”然后让同学们思考，并说明操作思路。
（2）合作交流：教师要善于运用各种手段，引导学生把感受表达出来，展来讨论、交流，要让学生在课堂上活动起来，让他们自由操作，思考、讨论、交流、争辩，使学生在课堂上大胆表现，发展个性。
三.总结
在实习的几节新课中，我也在不断成长，我正不断努力去改正短处。带我的李瑞云老师课后他给我的点评让我收获很大。我非常感谢我有这位“师傅”。自我总结实习以来主要不足的地方：
（1）、 备课要更有层次性，考虑到学生认知发展水平。如果是新课，要备教科书，教参等。在上课前，只有自己做了大量的题目后，才能在一开始就找到学生容易犯错的地方， 以免以后纠正的麻烦和效果差，这当然是需要一定的时间积累的经验。而我对学生易犯错的地方并不是很清楚，毕竟缺乏经验。另外，备课还要备自己的学生，去了解他们，因为他们是教学中最重要的一部分。要考虑到学生认知规律。
（2）、上课时要用规范用语，口头表达能力还应加强。就比如在讲利用单项式乘单项式法则做一些计算题时，我轻描淡写地把这个法则用自己语言复述一遍，这样不规范，有时也会犯错。师傅建议我不妨把数学书上的法则或是概念背下来。另外，我的口头表达不够清楚。我在一些问题上复杂化，搞得一些学习困难的学生更加听不懂。我要想出一些简单解题方法，在课堂教学中尽可能做到通俗易懂。同时，要用精炼的语言表达出来。
（3）、调动学生积极性，要尽可能激发学生兴趣。不要一味追求上课的内容，而忽略了上课要以学生为主。当听完学校一男教师的课后，我相当震惊。他上课相当有激情，学生都能很好的参与。而且教案做的很好。确实，教师在上课时的状态非常重要，教师上课首先要调动自己，才能调动学生。要以自己的人格魅力来激发学生对这门学科的兴趣。让学生从喜爱老师变成喜爱这门学科，这也是种爱乌及乌。另外，调动学生兴趣也和教师教学设计有关。
（4）、课堂示范，并且没示范清楚。就比如在一开始上的新课的时候，讲完定义或者规则后直接就让学生做题，这样做我既没有考虑到学习有困难的学生，又没有给出正确的格式。李老师说教学要先示范、再巩固、再纠错，这样的教学能减少同学们犯错，也更加有层次性。另外，根据初中生的认知规律，他们都有一定“模仿”性。如果教师常常在应用题上不写单位或者懒得写答句，那学生也会跟着不写。平时老师一再强调，解题时要写“原式=”但交上来的作业上有的同学没有写，因此教师要有示范，并且要有正确的示范，这是非常重要的。
（5）、对初中数学课本不够熟悉，基本功底不够扎实。由于我是实习初二年级的，所以对一年级的知识不熟。因此我认为熟悉三年的课本结构非常重要，就比如教初二年级的教师要知道学生一年级学了什么，分清楚哪些没学等。另外，在我刚去的时候，我参加了学校期中考试阅卷，也许是初中的内容有些生疏了，本次考试内容我不是很快就能做出来。我认为作为一名数学老师首先要会做题，而且要巧做题，要有一定解题能力。因此，我以后也要多做题，多反思。
（6）、上课会紧张，这主要是经验不够，“大场面”见得不够。我原本胆子比较小，况且以后教师都要开公开课，底下会坐十几名教师，遇到这种情况，教师应该沉着冷静，照常发挥。
（7）、上课巡视，对学生回答反应要够积极。上课巡视其实也是亲近学生的过程。教师不能只是站在讲台周围，也应该走下来与学生零距离接触。这样也能看到学生在做题过程中反应出的问题。另外，有时候学生站起来回答问题，当学生还没讲完时，不要因为发现他讲得不对而插学生的话，这样非常不足取，也是不尊重学生的行为。应该听他讲完再做点评。另外，学生回答正确后要给出适当的鼓励。应该鼓励他们来提起学生上课积极性。
（8）、黑板字有待加强。可能是练的不够，我的字不够美观，排版也不够整齐。有的老师上课时的板书非常清晰，并不是把所有的话都往黑板上涂。关于这点我要多加练习，我发现写黑板字手腕是要有力道的，不然写得太淡后面的同学看不清楚。
以上都是我不足和收获的地方。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。当然，我上课也有自己的优点。就比如上课声音洪亮，积极掌握教法，把握教学重点、难点，时常虚心主动地向指导老师请教，积极参加评课、听课，教态自然，上课秩序掌握得宜，能较熟练运用现代教学设备，批改作业认真，上课耐心等。我认为我还要通过实践不断进步，不断提升自己优点，改进自己的缺点。
在这半个月中，我从李瑞云老师身上学到很多。我也看到了不同老师不同的教学风格。我学习到了很多关于如何调动学生积极性有效的教学方法、教学设计。教学是一项细致的工作，也是一项注重技巧的工作，自己还有一段路要走。
确实，数学教育是一门艺术。上课要有张有驰，有起有伏。
在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。我发现我越发越热爱我的职业，而成为老师的愿望就像一座灯塔，指引着我的人生方向。如今，我的梦想很简单，就是能成为学生心目中的好老师。我一直认为，一个老师不仅仅是要“传道、授业、解惑”，更需要的是有一颗“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的爱学生的心。现在的我已经怀揣着这份梦想起航，期待用我的真诚和热情感染每一个学生的心。
最后我想衷心感谢昆明试验中学让我有了这样一段实习经历，同时也衷心感谢我的师傅，李瑞云老师和各位指导老师以及我的班主任老师，他们给了我很多的指导和帮助