伸出爱的手教学设计
依据课程的特点，发动学生进行课前调查，不仅锻炼了学生的搜集和处理信息的能力，拓宽了课堂，而且在课上交流的过程中增强了学生的自信心，使思想教育回归社会、再现生活。
一、活动目标要求：
1、情感与态度
引导学生认识残疾人在生活上的困难，教育学生尊重而不歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
2、行为与习惯
能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
3、知识与技能
帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。
4、过程与方法
通过换位体验、资料搜集、小组讨论、讲故事和知识小竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。
二、活动准备：
1、制作多媒体课件。
2、一块方巾、一根拐杖、几面“爱心助残”小红旗。
3、让学生调查、搜集有关残疾人的知识及事情。
三、活动过程：
（一）、联系生活，导入新课 ：
1、教师打两个哑语（你好；请坐）。
猜一猜：老师做的动作是什么意思？什么人常做这种手势。
2、了解残疾人：
（1）师：同学们一定都喜欢看录像，现在我们就来欣赏一段舞蹈。（学生观看录像）
（2）师：大家都很熟悉，它是今年春节联欢晚会的亮点节目《千手观音》，佛光普照、天地祥和的舞蹈让人看得如痴如醉，荡气回肠，他们表演得多认真啊！可你们知道吗，他们和我们不同，为什么呢？（学生回答：因为他们是残疾人））对，他们都是残疾人。难以想象的是21个残疾姑娘圣洁的双手竟然可以组合成那么多造型：像海螺、火焰、像波浪、像宇宙的一切万物，很是精彩。
过渡：残疾人和我们不一样，他们有的眼睛看不见，有的耳朵听不见，有的智力不行，还有的是肢体残疾的。在生活中穿衣、吃饭、走路，在我们看来都是非常简单的，可对他们来说，却很不容易。
（二）、感知艰辛，换位体验
1、师：同学们，在我们身边有许多这样的人，那么你知道他们在生活中会遇到哪些困难吗？ （学生想象后回答）
2、师：现在我们来做一个游戏。
（1）选一个学生体验盲人走路，并到讲台来拿一本书，谈感受。
（2）全体同学在规定时间内用一只手系红领巾和用双手系红领巾，比一比，谈感受。
（三）、故事交流、感受毅力、唤起关爱。
1、师：残疾人的生活、学习都不能像我们正常人这样轻松自如，生活中他们会遇到许多困难，我们作为一个健全的人，应该怎样对待他们呢？（小组讨论并汇报。）
2、师：社会上，有许多善良的人们，一直在默默地关心残疾人，在人们的帮助下，在社会的关心下，许多残疾人没有被困难吓倒，他们靠着坚强的意志，跌倒了再爬起来，他们中有许多人还创造出了辉煌的成绩。
（1）、师：课前，同学们一定了解了不少残疾人身残志坚的故事吧？谁愿意来给大家讲一讲。
（2）、师：下面让我们共同来听一听那些残疾人的心声吧。（观看录像）
（3）、观看完之后，同学们，你想说些什么？（学生说感受）
过渡：一人有难众人帮，如果我们每个人都能为残疾人献上一份爱，去理解他们，尊重他们，关心他们，那么，他们就会少许多痛苦。社会对残疾人十分关爱，为了给他们的生活提供方便，我们国家不仅制定了许多法规，还建设了许多公共设施。（幻灯出示图片）
（五）、拓展延伸，爱心行动
1、师：课前，同学们已经做了小调查，了解了许多关于残疾人的知识。下面我们来进行“爱心助残”小竞赛，准备好了吗？
2、“爱心助残”小竞赛。
（1） 抢答题。
（2） 实践题。（学生扮演一位盲人，在马路上行走，看学生如何对待这件事。）
表演情境的创设：
话外音：有一位小孩，她曾经拥有一双明亮的眼睛，和正常人一样，每天都享受着光明和快乐。然而，突然有一天，一次意外的事故使她的双眼不再明亮，她的天空变成了黑色，从此，她成了盲人。有一天她在路上艰难地行走……
（3）小结：同学们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在平时生活中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧！关心残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现，让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心。（揭示课题：伸出爱的手） 同学们，让我们共同跟随音乐齐唱《爱的奉献》吧。整节课，教师运用观察、感受、体验、表演、合作、对比、分析等教学方法表现得淋漓尽致，教师将心比心，以心换心，情景交融，激发学生最纯真的同情心，潜移默化。