妈妈请抓紧我的手公开课听后感
《妈妈，请抓紧我的手》——

献给汶川大地震中遇难的孩子们

      师引说汶川地震的悲凉情景。人间惨剧：默哀一分钟。

      引出诗歌：《妈妈，请抓紧我的手》。

      首先朗诵，声情并茂，师提醒并强调（感情，节奏，停顿，重音）是朗诵诗歌的注意事项。重点的字词重音字。

      开篇5分钟学生自由组织朗读诗歌《妈妈，请抓紧我的手》，学生表现——没有很好的注意朗诵的几个方面，朗诵过程有点随意和凌乱，建议——师可以适当提醒，或者要求学生齐生朗诵。可以克服掉这些问题。

      接着请个别学生单独朗诵,安排合理：作为诗歌，学生可能对字里行间的寓意和感情不能很好的把握，在学生朗诵的过程中，师能够从学生的表现中感觉学生对诗歌的理解。另请学生点评重音，感情，停顿，节奏，语速。引导学生投入到是个的理解和感悟中。设计合理。

      柏鹏飞：“孩子，你走吧  前面的路  再也没有忧愁  没有读不完的课本  和爸爸的拳头 你要记住  我和爸爸的模样  来生还要一起走”

       程枫：“孩子 快抓紧妈妈的手 去天堂的路  太黑了 妈妈怕你碰了头 快快抓紧妈妈的手 让妈妈陪你一起走”

       齐读：“妈妈 怕 天堂的路  太黑 我看不见你的手 自从 倒塌的墙  把阳光夺走 我再也看不见 你柔情的眸”

       郭曼：“妈妈 别担忧 天堂的路有些挤 有很多的同学朋友  我们说  不哭 哪一个妈妈都是我们的妈妈  哪一个孩子都是妈妈的孩子   没有我的日子 你把爱给活着的孩子吧”

        蒋雅琴：“妈妈。你别哭  泪光照亮不了  我们的路  让我们自己慢慢的走 妈妈 我会记住你和爸爸的模样  记住我们的约定 来生一起走” 

         回放录音配音朗诵 将诗歌中蕴含的人间悲剧的情感推向高潮，更将人间崇高的母爱 亲情融入课堂，让学生真正融入诗歌，领会人间真爱！

         体现孩子的坚强，对妈妈的安慰。来生一家三口还要一起走。对生命的渴望，对幸福的追求。

          师在学生朗诵的基础上，帮助他们点出“抓紧”和“握紧”的语气和心情，妈妈担心失去孩子，哪怕孩子去了”天堂”,妈妈也愿意陪着孩子一起走。体现了崇高的母爱那么无私，那么无虑，为了孩子，可以付出一切。

        妈妈面对现实的自我安慰：“孩子，你走吧  前面的路  再也没有忧愁  没有读不完的课本  和爸爸的拳头  你要记住  我和爸爸的模样  来生还要一起走”同事也表达了自己的情感以及美好愿望：“你要记住  我和爸爸的模样  来生还要一起走”。

        郭曼同学能在朗诵诗歌中体会出：人们的团结一心，众志成城的抗击天灾，大爱无边。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

       在诗歌中读出了：母亲对孩子的思念，孩子对妈妈的思念，母子情深。面对人生，体现了坚强的生命态度。生命是脆弱的，短暂同时也可以是伟大的。将德育渗透进课堂，珍惜生命，让自己活的有意义。逝者已去，生者当自强。用自己的实际行动和努力去慰藉地震中遇难的孩子……

        最后，学生全体有感情的朗诵全诗。让学生进一步整体体会诗歌的情感天空。余味不尽，很有感召力。

        评语：

        马老师能够从实际背景中引导全体学生深深体会诗歌感情和寓意，让学生真正理解人间真爱情感内涵，以及大爱无边的社会责任。诗歌很感人，师在教学中不断引导学生“是什么让你感动，是什么使你感动”， 自然中学生就体会了即使是“做不完的作业，爸爸的拳头”也是值得记忆和留念。生命是可贵的，生命也是脆弱的。我们要让自己活的有意义就得用自己的实际行动，实际努力去慰藉那些逝去生命的孩子，去帮他们完成未完的人生路。

        最后，老师安排全体学生有感情的朗诵全诗。让学生进一步整体体会诗歌的情感天空。余味不尽，很有感召力。 总之，马老师这节课安排的很好，在停电的情况下，能很快转变上课节奏和进程安排，体现了她的应变能力很强，处理突发事件的技巧和能力值得称赞。在听课过程中我被她的细腻深入的讲解感动着，作为年轻教师难能可贵，值得借鉴和肯定。