班主任培训听后感
这次去参加艺术性和专业化中小学班主任工作研讨会，听了三位名师的报告，受益非浅．其中，任小艾老师的报告尤其吸引我，这是我第二次听她的讲座，虽然有好些内容都一样，还是觉得她的报告非常精彩。
正如第二位讲师赵谦翔老师说的：任老师的每次讲座境界都在提升。在她的讲座中，有很多讲到的是如何修身养性。表面上看来，觉得与这次的研讨主题有些脱节，实际上我觉得她的这些养身之道对如何做好一个班主任有很大的关系。班主任首先要自己做好人，有良好的各种习惯和性格，才能潜移默化的感染学生，指导学生并教育他们。
她在讲述她自己经历的时候，让我们感受到“名人的成就”的确不是很难的事情，只要做生活和工作中的有心者。把平凡的事情做完美就是不平凡，把简单的事情做精致，就是不简单。机遇总是留给有所准备的人。她总结了成就人的七大步骤：学会调查，学会反思，学会改变，学会创新，学会总结，学会读书，学会提升。并且以她的切身体会传授了6点教育技巧：１、优良环境的感召法２、虚工实做的导航法３、抓住教育时机的功倍法４、捕捉兴奋点的磁性法５、三位一体的互助法６、自我教育的内驱法。相信如果我们沿着她的这一理论导线坚持下去，并不段思考，我们也可以做的很好。
任小艾老师用各种实例很真实的展示了她的教育风采，不得不佩服她的智慧，而她说她的智慧来源于她对学生真切的“爱”。爱孩子，是一个合格教师的底线。怎么样爱却是一种艺术和学问。她讲到的一种理念：重礼轻管，我很欣赏。在工作中，作为教师的我们的确很喜欢管着学生，但人天生有种倔强的脾气，是不喜欢被人管的，孩子也一样。教师时常用管的方式教育学生，难免会让学生生厌。结果就会出现师生的尴尬。所以一个聪明的老师会变管理为服务，满足学生的需要，让学生无形甘于教师的管理之中，达到师生间的和谐默契。
从我踏入教师这一工作岗位时，校长就让我担任了班主任，到现在已经11个年头了，曾经为学生哭过，曾经和学生一起笑过，也和学生一起玩耍过；有过成功，也有过失败。总觉得自己不适合当班主任，但学校又年年让我当班主任，也越来越觉得自己对学生的耐心少了，动不动就会对学生发火。这个暑期学校让我们参加了市教育局组织的班主任培训活动，这是多好的一项培训啊！要是在我刚当班主任时有这样的培训项目，我想我的班主任之路会更加的顺畅，有经验可以学习。这次培训下来，印象最深的是杨敏毅老师的《班主任与学生的沟通艺术》经验交流。杨老师是首届全国中小学心理健康教育"十佳教师",我很羡慕她，为什么她能将师生之间的关系处理得那么好，而我却总是最不好呢？原来她本着追求"教育无痕"的境界、"互赖与双赢"的实效，"接纳每个人"的胸怀的教育理念，通过自己高尚的品德、完美的人格、乐观的态度、顽强的意志、开拓的精神为学生做出榜样与示范。是呀！我们面对的是一个个天真、烂漫、活泼、可爱又不失调皮的孩子，你不爱他们，怎么去接近他们，怎么去了解他们，又怎么去培养他们呢？高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"教育首先是育人呀！作为班主任更应对孩子充满爱心，班主任要管理好班级，就要让学生信服，如何在学生中建立威信，不是靠说出来的，而是在老师的言行被学生接受，你亲近学生，学生愿意把心交给你的基础上建立起来的。班主任在平时要处处关心学生，爱护学生；在日常学习生活中，要和学生多接触，多聊天，学生才乐意向老师倒出心里话。尤其在同一定有问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。教师对待学生要真诚，总是气势凛人，居高临下，短时间内学生可能被你振服，但那是一时的不能长久，只有用心，以心换心。
听完讲座，自己的头脑全副武装焕然一新--新的教育理念，新的师生观，新的教学方法，决心把这些新的教育思想运用到教育教学实践中去。此时的心情，正如诗所言："归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分"。