学术论文腐败的原因对策
摘 要： 详细分析导致学术论文腐败的原因，指出学术论文腐败的危害，重点提出要重视人才培养，提高写作素质；健全规范学术论文管理的各项制度，加大制裁力度；加强法制道德教育，培养自律精神；正确发挥教学评估和职称评定的导向作用等措施与思路

　　关键词： 学术论文；论文腐败；惩治与预防
　　大学教育的缺陷，造成学术素养方面的 先天性不足 由于某些大学没有开设科研设计课程或不重视这类选修课程，从而造成一些人学术素养（从事科研的知识 能力 方法 意识和品质）的 先天性不足 要想具有学术论文撰写的基本能力，在大学阶段必须学好学术论文写作的必备知识（选题，试验设计和统计，论文写作方法 格式和步骤，论文中图表 术语和各类符号的规范表达，论文的发表和出版知识等）不注重平时学术研究，造成论文写作上的急功近利 由于青年教师主要忙碌于平时的教学工作，难以有计划地开展学术研究，造成其学术研究实践能力普遍不足 一方面，教师没有尽心从事学术研究或不具备学术研究的能力与学识基础，另一方面学校的质量管理 职称评定和社会对教师评价的舆论等又给了他们很大的压力，要求他们很快出成果，多发表论文 当今社会的人们普遍存在着浮躁和急功近利的心态，这对教育学术界也产生了强烈影响，部分教师的急功近利往往会造成学术上的腐败

　　我国著名教育家蔡元培先生曾经说过：所谓学术，是一种以研究真理为目的的终身事业；一个国家的知识贡献，除专著外，主要靠学术论文体现出来 可见，学术和学术论文应该是高尚的 纯洁的唯美的 但是，近年来腐败的幽灵却潜入了这块圣洁的领地，主要发生在论文撰写和发表环节中，如抄袭 剽窃 虚拟 造假 他人代笔 审稿拉关系 高价买版面等 学术论文腐败的原因是多方面的，其危害是很严重的，笔者愿同广大读者一起关注并探讨预防和消除学术论文腐败的对策，共同维护学术论文的圣洁与尊严，大兴求真务实之风，进一步推动学校的党风廉政建设和反腐败工作，保障教育科研事业的健康发展学术论文腐败的根源作者个人学术素质不高

　　不注重政治学习，造成学术道德的自律性不强 部分教师由于平时不注重政治学习，在市场经济的大环境下，经受不了利益的诱惑和驱使，造成缺乏学术研究的科学性 严肃性和学术道德的自律性，不能坚守自己的精神家园而随波逐流，这是导致学术论文腐败的直接原因学术论文发表的规范管理不到位近年来，学术论文的腐败已经在我国表现得越来越严重，而社会各界反腐败的声浪也日益高涨 但尽管如此，学术论文反腐败工作却多停留在道德规范的层面上，而很少被真正地纳入到法律规范中 即便有些问题被纳入法律规范，也多因受有法不依 执法不严或违法不究等诸多因素的影响而使法律的存在形同虚设 以版面费为例，版面费是为发表作者论文而要求作者支付的所谓版面使用费或发表费，从法律层面上来讲，版面费作为被我国 出版管理条例 期刊出版管理规定 等法规所明文禁止的一种乱收费现象，其存在是违法的 然而，就是这样一种非法性不证自明的现象，却在我国明目张胆地存在着发表论文要交版面费已经成为我国学术界的一项 潜规则 ，学术刊物已经越来越演变为期刊创办者牟利的工具，这种做法不仅使其学术意义越来越淡化，而且这种价值导向会对年轻教师产生不好的影响 他们会认为只要花钱就没有办不成的事在依法治国已经成为我国当代社会的主旋律，而法律的权威与尊严应当被置于最为神圣不可侵犯地位的情况下，版面费的存在与蔓延无疑已经成为对我国法律威严的一种亵渎

　　而法律在应对学术论文腐败时所显现出的软弱与无奈由此可见一斑现在，评价一所中等职业学校的办学水平，必须核查这所学校所发表的教学改革 管理育人和服务育人等方面的论文数量评价一位教师的教学水平，特别注重该教师的学历 职称和所发表论文的数量 追求数量而不是质量成为评估一所学校办学水平的最重要手段，如省级（国家级）中等职业学校办学评估指标体系就如此，所有的评估项目都量化到具体的内容上，譬如教师的上课教案 学生的考卷 教学活动记录等 如果这些所谓的硬性指标不能达到标准，这样的评估所直接带来的后果便是全校动员造假（没有教案的补教案；没有教学研讨记录的补教学研讨记录） 总之，在完全量化的评估体系引导下，不少学校规定了教师每年发表论文的数量，这种只注重数量而忽视质量的倾向，无疑忽略了精神创造的特殊性 量化管理虽有效地刺激了生产，但实际效果并不理想，客观上还诱惑教师走上粗制滥造之路职称评定制度的客观需要使然现行的科研管理体制和工资福利制度等与职称挂钩，职称的高低直接影响着一个人的科研课题申报情况和各种经济收入等 同时，职称晋升制度明确规定：副高以上职称评定必须在专业学术刊物上发表 篇以上学术论文，否则一票否决 不切实际的论文数量与质量相结合的职称评定制度日益腐蚀着教师的学术良知与职业精神，使得越来越多的教师不愿意再坐冷板凳 ，而更倾向于在学术论文撰写和发表时投机取巧，以谋取名利 因此，与学术论文相关的制度和政策导向中存在的某些不完善乃至缺陷之外为学术论文腐败提供了存在的土壤学术论文腐败的危害 .

　　当前，学术腐败已经在我国愈演愈烈，而学术论文腐败则首当其冲，其主要危害有以下几方面：

　　败坏学校的教研和治学风气教育是社会关注度高 容忍度低的行业，容不得出任何问题 一旦出现教师抄袭 伪造 买卖学术论文的现象，不仅损害教师的声誉，而且会败坏学校的学术氛围和败坏学校的学术形象，最终还会败坏学校的教研 治学风气败坏整体知识分子和整个民族的形象

　　教育学术界是一个社会最后的净土，知识分子是一个民族的大脑和脊梁 如果连一个社会最后的净土都被腐化了，以致这一民族的大脑和脊梁被腐败攻破了，整个民族将不可避免地堕落为劣等民族 虽然当代中国的学术腐败问题还没有严重到这一程度，但我们决不能让这种腐败的危害得以蔓延 这必须引起中国知识分子的密切关注

　　危及我国科教兴国战略目标的实现学术腐败与吏治腐败 司法腐败等固然不可相提并论，但其是部分人为了私利不惜出卖诚信原则 道德原则的行为，不仅严重损害了我国的国际形象，而且会阻碍我国学术事业的健康发展 因为，学术活动是科教兴国的核心内容之一，它直接关系到我国科学技术的创新发展 学术论文腐败就是否定学术文明，没有学术文明，科教兴国就是一句空话

　　防止学术论文腐败的对策重视人才培养，提高写作素质只有培养出高素质的人才，才能写出高质量的学术论文，设置学科课程，加强学术规范教育是基础 著名学者杨玉圣认为学术规范应成为学术素质教育的基本环节之一，为了使学术规范得到推广和广泛的应用，可以在高等教育中开设专门的课程以推行学术规范和方法的训练，以培养学生的学术伦理 学术纪律 学术素养和学术能力 实际上，学术规范的训练涉及两个方面，一个是学术规范的专门教育，另一个是学术规范的实践教育 这两个方面相辅相成，只有在学生的学术实践和教育中不断地进行操练，才有可能使学术规范落到实处 教师应有意识地培养学生的问题意识 积累意识，为他们进行学术研究打下良好的基础

　　开展学术交流，培养学术论文写作能力是关键 不论是对教师还是对整个学校而言，只有进行经常的学术交流和正常的学术对话，教师才有可能追踪和把握学术的脉搏与最新动向，从而在健康有序的学术环境中，推动学术进步和学术创新在教育界开展具有学术价值的交流，营造健康有序的学术氛围是促进学术论文规范化的外部保证 在学术交流中的学术批评与学术对话，不仅可以帮助我们发现问题，而且有利于我们深化问题和解决问题，对教育 科研起到监督 引导和促进作用

　　另外，学术批评和学术对话，不仅能建立起本学科学术交流的基础与渠道，而且还有助于不同学科对其他学科的知识 概念方法等学术资源的借鉴和吸收，从而成为推动学科之间学术对话 沟通与合作的桥梁 因此，我们大力倡导教师要积极地开展学术批评，不断推进学术自由讨论 交流与争鸣，从而帮助教师提高学术论文写作能力健全规范学术论文管理的各项制度，加大制裁力度制订和完善学术论文写作规范和违规处罚规范 可操作性学术论文规范是防止越轨行为的关键 防止论文发表中腐败现象滋生的当务之急是：首先，完善论文写作规范，包括引文标注规范 作者自我约束规范等，为 违规 的界定提供依据 其次，建立对违规者的处罚规范，包括处罚的依据 范围 方式 尺度，对论文违规者及时予以公布建立健全学术论文监察制度 一是在国家 省 市政府教育行政部门设立学术打假机构，制订 宣传 执行有关学术论文规范，受理并调查学术论文违规举报情况，处理学术论文违规人员；二是加强社会舆论的监督 对伪科学及时加以揭露，将学术论文违规行为在一些重要的学术刊物或其他媒体上定期公布，建立揭露学术论文违规行为的网站对其进行曝光，使违规者无处可藏

　　建立论文作者责任制和责任追究制 一是要制订统一规范的责任书 对抄袭他人成果 造假 买卖论文等行为明确相应的责任，使违规者在当年不能参加学校的各种评先 评优活动，不能申报新的科研课题和延期职称晋升等；二是要明确学术论文推荐学校责任追究职能 学校视情节轻重，给予其不同程度的处理，对于违规情节较轻者，可予以严肃的批评教育；对于违规情节较重者，要予以淘汰出局建立编辑责任制和责任追究制 编辑履行职责的情况与论文的质量高低密切相关 因此，要防止抄袭 剽窃等弄虚作假行为，必须强化编辑对来稿仔细检索 查新的态度，一旦发现有抄袭 剽窃行为，即不予发表，同时上报学术打假机构，按相关规范予以处理；二是明确编辑在选择评委 稿件方面的把关责任，建立匿名评审 交叉评审 评审回避制度；三是确立编辑责任追究制度，学术打假机构进行定期或不定期的检查，一旦发现问题，即按已经确立的学术规范予以通报，对违规编辑予

　　处理；四是对出版社 学术期刊进行定期的评估，并将其发表出版物中的伪劣作品比率作为重要评估指标，对屡次发表出版剽窃 抄袭作品的出版社 学术期刊社限期进行整改等照章办事，加大制裁力度 经济领域里的违规行为，一旦被查处，制裁力度是很大的，不仅有纪律处分，还可被罚款 判刑；侵犯专利权严重的也可被判刑 然而，对学术腐败行为几乎没有什么有威力的处罚制度，至多是批评和纪律处分，这种状况应当改变 建议对那些抄袭 伪造 买卖学术论文的行为设置必要的法定制裁措施

　　加强法制道德教育，培养自律精神学术论文腐败问题已经由一个单纯道德层面上的问题日益演化为一个身跨道德与法律两个层面的重要现实问题 对这一问题，单纯依靠道德教育已难以收到实效，必须要在强化学术论文道德教育的基础上，加强学术论文法制教育

　　目前，最重要的是加强对涉及学术论文的法律规范方面（如著作权法 出版管理法等）的学习教育，有效地提高教师的法制意识 自我防范意识和反腐败斗争意识，让每位教师真正做到懂法 守法和护法 当然，对于治理学术论文腐败而言，说到底却更是一个道德 社会问题 作为法律，学术规范法可以规范教师的不端学术行为，但却无法规范那些不端学术思想 而在人们的行为归根到底还是要受其内心法则支配的前提下，对学术论文进行法律规范显然只能算是应对和治理学术论文腐败的治标之策，而绝不是治本之需 为此，绝对不能忽视对教师进行学术道德教育，要通过教育来积极倡导 学为人师，行为世范 的教师道德追求，使教师在教育活动中陶冶情操 净化心灵，自觉抵制学术腐败，使之具有自律精神正确发挥教学评估和职称评定的导向作用正确看待评估 任何科学研究的价值评判，并不在于其数量，而在于其质量，我们的评估机制必须从量化系统转移到质量系统上来 数量只能是用来衡量质量的手段，例如考试成绩的合格率 优等率 标准差等量化手段就可以用来衡量质量水平 衡量一个教师的教研水平不能单纯地以论文数量论高低，而是在论文质量的基准上看数量 因此，这种重数量轻质量的评价标准有很多地方需要我们重新考虑和完善合理评定职称 现行的中等职业学校教师职称评定制度对学术论文要求已不合时宜，在国家将高级讲师评定年限由大学毕业后 年改为 年后，对专业学术论文的要求不降反升对于一名从事教育工作仅 年的年轻教师来说，要写出几篇高质量的学术论文是非常困难的，这种职称晋升制度势必会带来一种学术上急功近利 浮躁之风盛行的现象 由此看来，造成学术论文腐败固然有作者个人道德修养的问题，但更多根源于某些管理体制
　　参考文献：
    论文网http://www.lwfree.com
　　金立鑫 当代中国社会的学术腐败及其治理对策 中国报道