《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在明确提出“减轻中小学生课业负担”的同时，强调“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。实行“减负”工作把小学生从过重的课爷负担中解放出来，为他们全面发展创造必要的条件。使学生课余时间增多，学校应合理利用学生的课余时间，组织开展形式多样的体育活动，促进学生身心全面发展。　

　　(二)通过政府引导，鼓励社会力量投入，向学生开放学校和社会公共体育设施场地

　　　建议政府有关部门应该在财政税收宣传等方面采取适当措施，宣传鼓励和支持私人企业或个体户对当地学校及公共体育活动设施及器材进行投资，改善办学条件,弥补学校资金不足问题。教育行政主管部门要根据农村学校实际情况，允许学校部分体育设施及器材向学生们开放，并安排专人值班管理。有关部门也相应将体育馆场地及器材向学生们免费开放，供学生们从事自己所喜爱的体育活动，增强个人素质。(三)加强学校和家长们信息沟通,共同促进学生身心健康发展

　　　学校在加强体育活动的同时，要经常与学生家长进行进行信息交流，适当提供一些力所能及的建议，汇报学生们在学校有关体育活动情况及身体发展变化。也可开办家长学习班讲座，为家长们免费讲解体育活动有关常识，鼓励学生家长们根据自身条件选择购买如拉力器、篮球、羽毛球、足球等器材或结合实际，因地制宜自制一些较为简单实用的运动器材，经常督促孩子们充分利用现有条件，有目的、有计划地选择适合自身特点的体育项目来锻炼。

　　(四)引导学生思想上高度重视，行动中参与，加大经费投入，保障器材设施

　　　通过学校、社会、家庭等多渠道引导学生认识课外锻炼的必要性和重要性，并培养学生参与体育锻炼的习惯，为终身体育奠定基础，论文范文http://www.chuibin.com/ 使体育锻炼具有自觉性、自愿性、提高锻炼效果。在财力范围内，政府学校应严格按照上级文件规定，加大经费投入，尽快改变设施落后，设施不全的现状，保证课外体育锻炼积极开展，同时也为活跃小学生课外体育锻炼创造了良好的条件。

　　(五)利用多种形式进行活动

　　　形式游戏化：教师应该打破体育活动非得在操场上，可以选择在草坪、大楼前开阔地、林荫大道等场所，也可以用学校附近的山坡、胶林等，让学生在各种自然环境下兴高采烈兴趣怡然地进行体育游戏活动，借助游戏形式化，把一些本来枯燥的锻炼内容“寓练于趣”激发学生积极性如：立定跳远接力双脚跳前进的“划龙舟”比赛、集体跳绳等等。

　　　方法竞赛化：在组织课外体育活动时，充分运用竞争机制，开展同年级班与班之间的比赛活动。形式有强对强、弱对弱，胖子对胖子活混合(男女)对混合(男女)等。

　　五、总结

　　　保证小学生身体发育良好，每天至少需要一个小时的运动量，然而现在许多学校对体育活动不够重视，体育活动不全面，不能有效的开展，偏低的运动量则是直接导致小学生身体素质普遍下降的直接原因。所以应落实“健康第一”的指导思想,提高学生身体素质,开展好有声有色的阳光体育活动从而提高学生体能，增强体质，促进成长，充分发挥体育活动的育人功能。

　　参考文献

　　孙永盛：《抓好大课间体育活动促进学生身心健康发展》、《中国学校体育》2004年第5期

　　《终身体育》，王则珊,北京体育大学出版社1991

　　毛振明、体育教学论[M　]北京：高等教育出版社，2005

　　王雁、学校教育与学生健康北京：教育科学出版社

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