小学科学教学工作心得体会
各位老师下午好，很荣幸能在此与各位老师和前辈交流教学经验。作为新教师的我其实也没有什么经验可谈，更多的是需要向在座的各位老师学习。在这里我就说说平常教学过程中的一些的心得吧，如有讲得不当之处请各位前辈批评指正。

　　先谈课前备课：备课时要分清侧重点毋庸置疑，我觉得关键是试着把复杂问题简单化。初一的知识其实都是很简单的，特别是科学，在小学时都有接触到，只是现在需要把它系统化，学生就缺乏一条串联知识的主线。记得在讲《单细胞生物》时，这节课其实很简单，就是要求学生知道哪些是单细胞生物并且能区分出单细胞生物。但是这节课知识很散，有三个概念：菌落、真核生物、原核生物，衣藻的结构、草履虫的结构、细菌和真菌的结构等，学生大部分都接触过，但是零散讲的话就变成了很多的识记性知识了，学生学起来就比较困难。所以我就要求学生从细胞结构着手，从区分细胞结构的不同来串联这些知识，这样学生就比较容易理解也不必要死记硬背。

　　课前我也会有不懂的问题，每当我有疑问时就会虚心向其他老师和师傅请教，在这里要感谢师傅孙仁良老师，不仅帮我解决了疑难问题也帮我分析了课堂的主线，提高了我课堂教学的能力。

　　再谈课堂：日常教学过程中最重要的是课堂的45分钟，抓住这45分钟是关键，就需要根据学生的注意力来巧妙安排这段时间。曾经有一位前辈说过：一节课学生能完全集中25分钟注意力就已经很不容易了。所以日常课堂中我尽量把重点论文范文http://www.chuibin.com 和难点提前，在学生注意力最集中的时候把这些问题解决，这样学生掌握又迅速又牢固。同时课堂上我一定会留出一点时间给学生自己总结和练习，争取本节知识当堂掌握，本节问题当堂解决。

　　课堂上我还喜欢用问答式上课，不光是用“是否”，更多的是用“为什么”：为什么有这样的现象、为什么有这个结果、为什么有这样的疑问等等，刨根究底地问学生就会刨根究底地学，学生还戏称我是十万个为什么。同时我还努力追求活跃课堂，学生在课堂上有任何问题有任何奇思妙想都可以举手起来与大家交流，所以在课堂上经常有同学争辩起来，我通常是等学生争辩完意见全部发表完之后才进行总结。这样不光是活跃了课堂气氛更多的提高了学生的学习兴趣。

　　最后来谈谈课后：课后往往就是练习和作业，其实我并不是每节都有课后练习，也不是每天都有回家作业的，学生能在课堂上掌握最好要在课堂上掌握，能在学校学好当然就要在学校学好，用师傅的话说就是：在学校有模有样回家就不必装模作样。但是我要求学生每天都要总结和提问：总结是用自己的语言总结今天所学知识，特别是课堂上的重点知识，当然学生课外学到的知识和所学心得都可以；提问是今日的知识还有一部分不理解或者还未掌握的知识。我要求每个同学都准备一个本子专门写今日总结和今日问题，我也坚持每天都批，学生的问题能回答的就回答，大部分的可能都是一样的问题，就在第二天的课前花一两分钟来解决。这样即能培养学生学习总结的习惯，又能反馈自己的教学情况。同时这个本子还成为我和学生交心的平台，我的汉字写的并不好，我笑称我的字和我的人一样都不好看，有个学生就在本子上写：老师您长的还是可以的，您的字如果写轻点就好看了。很可爱的一群学生。

　　以上就是我工作当中的一些琐碎的心得体会，纯属个人意见，如有不妥之处请大家批评指正。谢谢！