卡尔威特的教育读后感
　单位要上交读书心得，沦为奶妈后我就没正经读过什么书，顶多找本育儿大全救火，“宝宝为什么夜哭，溢奶怎么办”。。。。所以对这个什么读书体会，是颇为苦恼，但是党布置的任务，咱总得完成啊，万不得已想起怀孕时自己幻想当天才他妈时刻苦攻读的《卡尔·威特的教育》，得，就是它了。以下是本人的心得。

　　让教育与快乐为伍

　　 ——读《卡尔·威特的教育》有感

　　“我认为，理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。只重视他的身体，孩子将成为四肢发达的可悲的愚人；只重视智力，孩子会成为弱不禁风的病夫，或者成为社会上的恶棍；只重视品德教育，孩子会成为懦夫。这种人对社会、对人类都是无用的，因此，孩子的教育必须三方面并举。”

　　——卡尔·威特

　　这是一本关于儿童教育的书。老卡尔·威特并不是什么著名的教育家，却有着独特而鲜明的教育观：“对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。老卡尔•威特正因为始终坚持这样的教育观点，在儿子卡尔·威特一出生后便以自己独特的、正确的方法去爱他，同时制定出周密而严格的教育方案，寓教于乐，循序渐进，坚持不懈，终于将先天不足，甚至有点痴呆的婴儿培养成了一位举世瞩目的“神童”。

　　值得注意的是，卡尔•威特的博学多才，并没有建立在人们通俗以为的痛苦的学习训练基础上，相反对他来说，学习是一种快乐。

　　尽管这本书讲的是老卡尔·威特教育儿子的方法。但是，对我们教师来说也是有很大帮助的，因为孩子的大部分时光都在学校里度过，教师的一举一动也会在潜移默化中影响着学生。有时我们不经意的一个动作，或是随意的一个眼神，都会给学生有益或不良的影响，所以，在学生面前，要始终严格要求自己，一刻也不能放松。我们既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展。有责任来帮助家长教育好孩子。

　　老卡尔从不轻视孩子的想象力和创造力，他认为孩子想象力的发展和培养对每个人来说都是必要的。所以我们在教学工作中，也应该特别重视学生的想象力，有的时候学生对书上的观点有不同想法，这个时候不要批评他，要注意到这其中潜伏的奇思妙想，并注意保护学生的想像力和创造力。老卡尔•威特的教育是素质教育，在他的脑子里完全没有考试和分数，所以他不会犯“重智育轻德育”的错误，也不会忽视非智力因素。他不会逼迫孩子学习，不会把孩子的脑袋分学科切成一块一块，不会做那些为了获得高分而必须做的枯燥的重复性练习。这样，他就保住了孩子的学习兴趣，节约了孩子的大量精力。作为教师，我们应该学习老卡尔的教育思想，把每一个学生都当作小卡尔•威特来教育，这样才是最高效率的学习。

　　阅读了《卡尔•威特的教育》，我更加明确了在教学和教育中应该如何去做。

　　一、提高学生的学习兴趣

　　老卡尔认为能使孩子产生学习兴趣的方法就是最好的教育方法。因此在小卡尔三、四岁时就经常带他到原野中散步，通过散步让他认识到大自然中丰富的知识，就在这看似平常的散步中小卡尔获得了许多历史和地理的知识，而我们的学生接论文范文http://www.chuibin.com 受知识，大都局限在课堂上，很多学生一提起学习就皱眉头，他们早就厌烦了多年来单一的课堂教学环境，所以作为教师，应该努力挖掘课外的学习素材，同时可以利用实训，让学生多让实际生活接触，提高学生的学习兴趣。

　　二、注重学生学习方法的指导

　　老卡尔很注重对儿子学习方法的指导，他告诉小卡尔要像把握音乐的节奏那样把握学习过程的节奏，学习一段时间后要安排大约十分钟的休息时间，学的时候认真学，休息的时候好好休息，二者不可混淆，而我们现在有很多学生这方面就不太会安排，有的只知死读书，有的学的时候不好好学，玩的时候又心寄学习，心存内疚的玩，所以学也没学好，玩也没玩好，更有的学生一心只顾玩，荒废了学业，所以作为老师，我们有责任指导学生的学习，让他们在学习的时候全神全神贯注的学，玩的时候痛痛快快的玩。

　　三、注重学生品德的培养

　　老卡尔认为要做事先要做人，他不想儿子成为学历很高而冷漠无情的人，所以他在儿子很小时就通过父母的榜样展现给儿子，让儿子成为一个既爱自己也爱别人的人。我们现在有些学生由于父母和一些客观因素的原因，比较自私、没有社会责任感，不知爱别人，只顾自己感受，作为老师，要想法走进学生的心理，用老师的爱心感化他们，帮助他们成为一个有爱心有责任感的人。

　　在阅读这本书的过程中，我一次次地感受到教育的重要性。愿每位有幸从事教育事业的人都把教育当成一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，给学生带来自信、快乐。